Pagtataguyod ng imahinasyon
Nakalista sa ibaba ang ilang medyo simpleng mga pamamaraan upang mapabuti ang kakayahang mapanlikha ng bata. Maaaring ito ay "pangkaraniwan":
- Ang pagtatayo na may mga bloke ng gusali at brick ay nagtataguyod din ng imahinasyon at pagpaplano ng aksyon ng mga bata sa isang espesyal na paraan. "Gumagawa ako ng kastilyo" ay nagpapahiwatig ng isang mayroon nang imahe sa bata ulo, na kung saan ay dapat na transformed sa katotohanan na may mga umiiral na mga bloke ng gusali.
- Basahin ang mga kuwento o magkwento sa isang kapanapanabik na paraan.
Isipin ng mga bata ang sitwasyon. Sa kaibahan sa telebisyon, ang imahinasyon, pagkamalikhain at pantasya ng bata ay stimulated. Direktang nagpapakita na ang telebisyon ng mga sitwasyon.
Para sa pagkamalikhain at imahinasyon ng bata ay may kaunting puwang at kalayaan na natitira. Ang isang ritwalisasyon sa anyo ng isang regular na pangyayari halimbawa sa anyo ng "Magandang - Gabi - Kuwento" ay dapat ipakilala at panatilihin. Ang mga kwento ay mayroon ding positibong epekto sa mga kasanayan sa wika ng bata at maraming iba pang mga lugar.
- ...
Ang kumbinasyon ng pandama, kinesthetic at vestibular na pang-unawa ay partikular na kahalagahan para sa orientation ng spatial. Pag-aaral sa lahat ng pang-unawa ay nangangako na tatalakayin ang mag-aaral ng holistiko at pagsamahin at siguraduhin ang bagong natutunan sa iba't ibang paraan sa pamamagitan ng iba't ibang pananaw.
Promosyon ng kamalayan
Para sa promosyon ng pang-unawa, ang lahat ng mga anyo ng mga laro at pagsasanay na umaakit sa mga pandama at hamon at ligtas na pang-unawa sa iba't ibang mga antas ay pangkalahatang isinasaalang-alang. Ito ay mahalaga na sinasadya sanayin ang iba pang mga pandama bilang karagdagan sa pang-unawa ng visual at pandinig. Ito ay maaaring at dapat gawin "nang walang matematika", ibig sabihin, nang walang mga numero at walang ibang motibo, at samakatuwid ay dapat ding gawin nang maaga pagkabata.
Posibleng mga kandidato para dito:
- Nagmasahe ang sanggol
- Mga aklat ng pampabilis,
- Paglalaro sa labas at gamit ang mga likas na materyales (natural na karanasan)
- Paglalaro ng mga pang-araw-araw na bagay tulad ng mga marmol, mga bloke ng gusali, mga bloke ng gusali (iba't ibang mga hugis, iba't ibang mga kulay).
- Mga dice game, sa gayo'y pang-unawa ng numero sa pamamagitan ng pagbibilang ng bilang ng mga puntos. Sa paglaon, ang mga mata ng dice ay "sabay-sabay", ibig sabihin kaagad sa pagkakita ng numero. Ang pagbibilang ay hindi na kinakailangan.
- Mga taktika na laro (memorya ng pandamdam)
- Nagbibilang ng maagang pagkabata sa pamamagitan ng pagsasaulo ng isang serye ng mga numero at sabay na pagpindot sa mga bagay
- ...
Ang kakayahang isipin ang mga katotohanan at plano sa pag-iisip ay partikular na kahalagahan hindi lamang sa mga aralin sa matematika.
Ang kakayahang isipin na ito ay ibibigay lamang kung ang mga pagkakasunud-sunod ng pagkilos ay na-internalize sa isang paraan na maaari silang maituring na awtomatiko at maaari, sa gayon ay magsalita, awtomatikong tatakbo "sa kanilang sarili".Ang pag-unlad ng bataimahinasyon ay karaniwang nakakamit sa pamamagitan ng malayang aktibidad. Tanging ang nagawa at naproseso ng sarili ang maaaring maisama sa memorya. Habang ang mga bata ay una na ginagaya at kinopya ang mga aktibidad, ang pundasyon para sa self-tuning ay inilatag. Sa pamamagitan ng unang independiyenteng pag-eehersisyo ng pagkilos at paulit-ulit na pagganap ng isa at parehong aktibidad, nagsisimula ang isang makina, i-automate at mapabilis ang mga proseso. Mga bata na mayroong dagdag kakulangan ng konsentrasyon partikular na mahirap itong gampanan.
Lahat ng mga artikulo sa seryeng ito:
