Paano ang hitsura ng pag-aayos sa isang kindergarten?
Sa Alemanya, ang acclimatization ng mga bata sa kindergarten ay karaniwang batay sa modelo ng Berlin. Gayunpaman, depende rin ito sa bawat indibidwal na bata. Mga kadahilanan tulad ng mga kapatid sa kindergarten at ang kakayahan ng mga magulang na ihiwalay ang kanilang mga sarili sa kanilang mga anak na gampanan ang isang pangunahing papel.
Ang Berlin Model ay binubuo ng limang mga hakbang. Sa unang hakbang, ang mga magulang ay may kaalaman tungkol sa lahat ng mahalaga at naitala ang estado ng pag-unlad ng bata. Sa susunod na hakbang, ang bata ay sinamahan ng isang magulang sa loob ng tatlong araw para sa halos isa hanggang dalawang oras sa kindergarten. Ang magulang ay dapat mag-signal sa bata na ang kindergarten ay isang ligtas na lugar kung saan ang bata ay nasa mabuting kamay.
Ang mga magulang ay dapat na maging passive hangga't maaari upang ang bata ay makipag-ugnay sa mga nagtuturo. Sa pangatlong hakbang, karaniwang pagkatapos ng ika-apat, isang pagtatangka na paghiwalayin ng halos 30 minuto. Kung ito ay matagumpay, ang ika-apat na hakbang ay sinimulan.
Ang mga phase ng paghihiwalay ay pinalawig pa at mas malayo upang ang bata ay makapagpatatag. Sa huling hakbang, ang bata ay naiwan mag-isa ng mga magulang sa kindergarten, ngunit mananatiling naa-access sa lahat ng oras. Ang mga hakbang na ito ay nakukumpleto lamang kapag ang bata ay nasanay sa sitwasyon ng kindergarten at maaaring aliwin ng mga nagtuturo. Ayon sa modelo ng Berlin, ang panahon ng acclimatization ay tumatagal ng halos tatlong linggo, ngunit nag-iiba ito mula sa bata hanggang bata. Para sa kadahilanang ito, ang mga magulang ay dapat tumagal ng mas maraming oras hangga't maaari upang masanay sa sitwasyon at hindi dapat magpasya nang maaga sa isang trabaho.
Ano ang isang Montessori Kindergarten?
Ang Montessori Kindergarten ay ipinangalan sa nagtatag nito, ang Italyano na manggagamot at repormang pedagogue na si Maria Montessori (1870-1952). Ang kanyang motto at ang tema ng Montessori Kindergartens ay: "Tulungan mo akong gawin ito sa aking sarili. "Sa isang Montessori kindergarten, ang bata ay nakikita na bilang isang buong tao.
Bilang karagdagan sa prinsipyong ito sa paggabay, ang pedagogy ng Montessori ay batay sa mga sumusunod na prinsipyo, ayon sa kung saan kumilos ang mga nagtuturo sa kindergarten. Ang edukasyon ay batay sa kaalaman ng tao na nakuha sa agham. Ang mga bata ay nagkakaroon ayon sa kanilang sariling plano, na humuhubog sa kanilang pag-iisip sa isang indibidwal na paraan.
Ang bawat bata ay may sariling panloob na blueprint. Upang hindi maabala ang planong ito, kailangan nila ng isang protektadong kapaligiran. Bukod dito, ayon kay Montessori, ang mga bata ay nagtataglay ng isang nakakaisip na isip, kaya't sa mga unang taon ng buhay ay hinihigop nila ang kanilang kapaligiran at iniimbak ito sa kanilang hindi malay.
Alinsunod dito, ang species ng bata ay dapat mag-alok sa mga bata ng isang kawili-wili at magkakaibang kapaligiran at dapat tumugon sa mga pangangailangan ng mga bata, lalo na sa mga sensitibong yugto kung kailan ang bata ay maaaring makabuo ng mga tiyak na kakayahan. Sa kindergarten, ang mga bata ay tumatanggap ng naka-target na suporta sa apat na pangunahing mga lugar. Sa una, ang bata ay nakakakuha ng ehersisyo mula sa praktikal na buhay, tulad ng pag-iilaw ng mga kandila, pagdadala ng tubig, atbp.
Ang isa pang lugar ay mga materyales sa wika, halimbawa mga liham papel na madarama. Bilang karagdagan, ginagamit ang mga materyales sa matematika, pagbibilang at pagkalkula sa tulong ng mga chain ng bead. Ang huling pangunahing lugar ay mga madaling makaramdam na materyales, tulad ng tsart ng kulay, atbp. Kapansin-pansin na ang guro ay laging mananatiling pasibo at pinapayagan ang bata na subukan ang kanyang sarili at ang kanyang mga kakayahan.
