Dyslexia, LRS, Dyslexia, Dyslexia, Dyslexia, Dyslexia, Dyslexia. Dyslexia ay isang espesyal na kaso ng dislexia.
Dyslexia - Kahulugan
Dyslexia ay isang bahagyang kahinaan sa pagganap, na kung saan ay eksklusibong nauugnay sa lugar ng Ang terminong dislexia ay ginagamit upang ilarawan at patawarin ang mga problema. Ang isang "karamdaman" ay tinukoy na isinama sa ICD 10, ang International Classification of Diseases, at ang mga kritiko ay nagtataka kung talagang kinakailangan ito sa mga tuntunin ng promosyon. Hindi alintana kung mayroon ding dislexia o LRS, mayroong tinatawag na pangangailangan para sa promosyon sa parehong mga kaso.
Nangangahulugan ito: anuman ang sanhi at katalinuhan, ang isang indibidwal na plano ng suporta ay dapat na iguhit, na unahan ng isang tumpak na pagkakakilanlan ng mga problema at kakulangan (suporta sa mga diagnostic). Habang sa kaso ng dislexia ang suporta ay tumutukoy sa mga problema sa pagbasa at pagbaybay at perpekto din sa sikolohikal na pilay, ang isang plano sa suporta para sa isang bata na LRS ay maaari ring isama ang mga bahagi ng iba pang mga lugar ng paaralan, tulad ng mga problema sa lugar ng matematika. Sa ilang mga talakayan tungkol sa term na dislexia ay matatagpuan ang isang opinyon na ang pagtatalaga ng isang diagnosis ng dislexia ay hindi totoong mahalaga, sapagkat dapat lamang itala ng isang tao ang mga problema upang maisulong nang partikular.
Kung ang isang bata ay disleksiko o hindi ay hindi nauugnay. Sa madaling salita: Hinihiling ng isang tao na ang mga problema - anuman ang sanhi at pagtatalaga ng sakit - ay dapat harapin sa isang target na pamamaraan at nanawagan para sa indibidwal na suporta alinsunod sa pangunahing mga problema para sa lahat ng mga bata. Ang dahilan para sa opinyon na ito ay madalas na ang katunayan na ang dislexia ay madalas na ginamit sa mga naunang taon upang bigyang-katwiran ang mahinang mga marka, totoo sa motto: "Ang aking anak ay hindi maaaring gumanap nang mas mahusay, ito ay dislexic".
Hindi ito tungkol sa pagtatalaga ng "sisihin", ngunit higit sa tungkol sa pagtulong sa bata sa kanyang problema at magbigay ng suporta na kailangan niya upang mapagtagumpayan o mapabuti ang mga problema. Kung nangangailangan man ito ng isang tahasang pagsusuri ng "dislexia" ay dapat na magpasya ng bawat indibidwal. Maaari kaming sumang-ayon sa kahilingan na ang bawat bata ay may karapatan sa indibidwal na suporta alinsunod sa kanyang indibidwal pag-aaral sitwasyon.
Kung naroroon ang isang kahinaan sa pagbasa at spelling ay maaaring matukoy ng pag-uugali ng bata, bukod sa iba pang mga bagay. Ang mga bata, na mayroong mga problema sa lugar ng Pagbasa at mga kahinaan sa pagbaybay ay maaaring makilala sa pag-uugali ng bata. Bilang karagdagan sa mga problema, ang planong ito ay dapat ding maglaman ng mga tukoy na pamamaraan sa larangan ng suporta na dapat tugunan sa malapit na hinaharap.
Maaaring isama dito ang paggamit ng suportang ekstrakurikular o ang rekomendasyon na makipag-ugnay sa isang bata at kabataan na sikologo o pang-edukasyon na payo. Iba't ibang mga problema sa iba't ibang mga kadahilanan ay nangangailangan ng iba't ibang mga hakbang na dapat gawin! Sa anumang kaso, sa interes ng bata, inirerekumenda ang isang malapit at mapagkakatiwalaang pakikipag-ugnay sa pagitan ng mga magulang at paaralan (klase o guro ng paksa).
Sa sandaling nakalabas ang plano ng suporta, dapat din itong pag-usapan sa mga magulang, upang ang mga panukalang ekstrakurikular ay hindi lamang inirerekomenda sa papel, ngunit mayroon ding pagkakataon na maisakatuparan. Lalo na kapag inirerekumenda ng mga guro na bisitahin ang mga sentro ng pagpapayo sa edukasyon, hindi ito nangangahulugan na ang mga pamamaraan sa edukasyon ng mga magulang ay tinanong. Ang mga sentro ng pagpapayo sa edukasyon ay maraming iba't ibang mga oryentasyon at maaaring magbigay ng tulong sa maraming paraan.
Huling ngunit hindi pa huli, maaari silang mamagitan sa mga tuntunin ng pagsuporta sa mga extracurricular na aktibidad. Mahalaga na ang tahanan o iba pang anyo ng ekstrakurikular na ehersisyo at suporta ay batay sa mga pamamaraan ng pagtatrabaho at pag-aaral nilalaman ng paaralan. Mayroon itong kalamangan na ang bata ay hindi kailangang patuloy na ayusin sa pagbabago ng mga patakaran at pamamaraan at hindi makaya ang mga karagdagang problema bilang karagdagan sa aktwal na pag-aaral problema.
