Mga kasingkahulugan sa isang mas malawak na kahulugan
- Dyscalculia
- Arithmasthenia
- acalculia
- Pag-aaral ng kapansanan sa larangan ng matematika
- Mga paghihirap sa pag-aaral sa mga aralin sa matematika
- Mga problema sa matematika
Depinisyon
Ang salitang "dyscalculia" ay nagmula sa Greek. Ang unlapi na "dys" ay nangangahulugang mahirap, mahirap, "kalkulie" sa kabilang banda: upang makalkula, isaalang-alang, isaalang-alang. Kagaya ng dyslexia, ang dyscalculia ay isang bahagyang karamdaman sa pagganap na maaaring maganap na may normal o mas mataas sa average intelligence.
Kasama sa Dcalcalculia ang mga problema sa mga pangunahing kaalaman sa matematika, tulad ng pangunahing aritmetika. Ang delimitasyon ng dyscalculia ay madalas na mahirap, dahil ang mga problema sa arithmetic ay nangyayari rin sa mga bata na may pangkalahatang kawalan ng kakayahan at mga problema sa iba pang mga paksa, na hindi nahuhulog sa saklaw ng dyscalculia sa mahigpit na kahulugan. Ang Dcalcalculia at dyscalculia ay pareho sa dyslexia, na kung saan ay isang bahagi lamang ng LRS (= literacy). Ang dyslexia ay sumasama sa buong lugar ng problema sa
dalas
Maraming mga bata ang nagpapakita ng mga problema sa arithmetic (matematika sa pangkalahatan), iilan lamang, tinatayang 5 - 10%, nahuhulog sa lugar ng dyscalculia. Ang tanong ng pamamahagi ng kasarian ay hindi maaaring malinaw na masuri. Ang mga pag-aaral na sumuri sa pamamahagi ng kasarian ay dumating sa iba't ibang mga resulta.
kasaysayan
Ang nilalaman ng pagtuturo sa matematika at ang paraan ng pagtuturo nito ay binuo sa daang siglo. Ang mga pinagmulan ng lahat ng arithmetic ay matatagpuan sa ika-3 siglo BAGO si Cristo, kapwa kasama ng mga sinaunang taga-Egypt at mga taga-Babilonia. Sa simula ng aritmetika ay isang mahigpit na pagsunod sa mga patakaran nang hindi nagtatanong ng isang kongkreto kung bakit. Ang pagtatanong sa kung bakit naging mas at mas mahalaga at ngayon - lalo na pagkatapos na mailathala ang PISA - mga resulta ng pag-aaral na may espesyal na kahalagahan. Upang matuto nang higit pa tungkol sa pag-unlad sa kasaysayan, mangyaring mag-click sa History of Matematika.
Sanhi
Katulad din ng dyslexia at dyslexia, isang multi-causal na diskarte ay ipinapalagay. Sa isang banda, nangangahulugan ito na ang mga sanhi ng mga problema sa arithmetic ay malawak na iba-iba at, higit sa lahat, magkakaugnay. 1. mga salik sa lipunan: 2. sanhi ng konstitusyonal:
- Mga sanhi sa loob ng pamilya (mga hidwaan sa loob ng pamilya, mga pagkakaiba sa kultura, kawalan ng karanasan, hindi kanais-nais na mga kondisyon sa pamumuhay)
- Mga sanhi sa lugar ng paaralan (hal. Mga kakulangan sa organisasyon sa paaralan, guro - mag-aaral - ugnayan atbp.)
- Neurotic - psychogenic sanhi (hal: pagkabalisa, takot - mekanismo ng pagtatanggol, agresibong pag-uugali, kawalang-interes)
- Mga pahiwatig ng pamana ng genetiko
- Minimal cerebral Dysfunction (MCD)
- Katibayan ng isa pang samahan ng aktibidad ng tserebral
- Mga kahinaan sa pang-unawa
- Mga pagkakaiba-iba na tumutukoy sa kasarian
- Mga depisit sa pag-unlad
- Dyscalculia dahil sa kawalan ng pagsasanay
