Ang terminong pagkondisyon ay nagmula sa larangan ng sikolohiya. Dito, isang pagkakaiba ang ginawa sa pagitan ng klasikal na pagkondisyon at instrumental o operant na pagkakondisyon. Pangunahin na ginagamit ang pag-condition sa pag-aaral at edukasyon. Nararamdaman ng mga kritiko ang diskarte ng pagkondisyon bilang masyadong isang panig, dahil masyadong maraming iba pang mga anyo ng pag-aaral sa gayon ay hindi pinapansin o mapanganib pa, kung ang pagkatuto ay lumubha sa damit.
Ano ang kondisyon?
Ang konsepto ng pagkondisyon ay nagmula sa sikolohiya ng pag-aaral. Talaga, ito ay tungkol sa pagkamit ng ilang mga reaksyon sa pamamagitan ng ilang mga stimuli. Ginagawa ang pagkakaiba sa pagitan ng klasikal na pagkondisyon at instrumental o operant na pagkakondisyon. Sa klasikal na pagkondisyon, tuluy-tuloy na tukoy na mga pampasigla at kasunod na gantimpala ay maaasahang mag-uudyok ng pisikal o pang-asal na mga tugon. Ang unang halimbawa ng klasikal na kondisyon na ito ay ang mga aso ni Pavlov. Natuklasan ni Ivan Petrovich Pavlov ang mga reaksyong ito nang hindi sinasadya at pagkatapos ay pinong ang pagmamasid na ito sa pamamagitan ng isang eksperimento kung saan palagi siyang tumunog ng isang tunog ng kampanilya bago bigyan ng pagkain ang kanyang mga aso sa laboratoryo. Nakamit niya kasama nito ang kanyang mga pagsubok na aso na kasama nila bago ang pangangasiwa ng kumpay isang pagsisimula ng paglalaway. Palaging nagsisimula ang pag-condition ng aparato o pagpapatakbo mula sa isang mayroon nang pangunahing pangunahing pag-uugali na kusang nangyayari. Sa pamamagitan ng pagganti o parusa, kung ano sa pag-aaral ng sikolohiya ay tinatawag na positibo o negatibong mga pampalakas, posible na dagdagan ang gayong pag-uugali sa kaso ng mga positibong pampalakas o bawasan ito sa kaso ng mga negatibong pampalakas.
Pag-andar, epekto, at mga layunin
Kahit na ang klasikal na kondisyon ay maaaring magamit nang pili sa mga eksperimento, hindi ito kapaki-pakinabang sa form na ito sa sikolohiya ng pag-aaral. Nagsisilbi lamang ito bilang isang nagpapaliwanag na modelo para sa mga pag-uugali na hindi dati naintindihan. Sa halip, ang mga natuklasan na ito ay madalas na kapaki-pakinabang sa pagpapaliwanag ng mga psychosomatik na reklamo. Halimbawa, ang mga reaksiyong alerdyi ay maaaring mangyari nang hindi namamalayan sa mga nakakatakot na sitwasyon dahil sa pagkakaroon ng isang pampasigla na nangyayari na naroon sa oras, upang magbigay ng isang halimbawa. Sa paggamot ng tulad ng isang allergy, maaaring maging kapaki-pakinabang upang matukoy kung kailan unang naganap ang reaksyong ito at sa gayon ay alamin ang koneksyon. Sa pamamagitan ng naka-target na counter-conditioning, ang gayong mga psychosomatikong karamdaman ay madalas na malunasan ng mabuti, mabawasan o makagaling pa. Iba ito sa operant o instrumental na pag-condition. Ang form na ito ng pagkondisyon ay ginagamit nang madalas ngayon. Ito ay palaging batay sa isang tiyak na pag-uugali, na kung saan ay mababago ng pagkondisyon. Ang mga positibong pampalakas ay tinatawag ding gantimpala, ang mga negatibong pampalakas ay tinatawag na parusa. Depende ito sa kung ano ang makakamtan sa pagkondisyon, kung ito ay mas mahusay na magtrabaho kasama ang positibo o negatibong mga pampalakas. Sa sikolohiya ngayon ng pag-aaral, ito ay itinuturing na tiyak na ang mga positibong pampalakas lamang ang maaaring magkaroon ng epekto ng nakakaimpluwensya ng ilang mga lakas sa pag-aaral sa paraang sila ay binuo at lalong ipinapakita. Ang isang taong pinupuri ay gumagawa ng pagsisikap na makatanggap ng higit pang papuri. Ang isang halimbawa ay upang palaging gantimpalaan ang isang kabayo na hiniling na magsagawa ng ilang mga trick sa isang sesyon ng pagsasanay sa kalayaan na may sesyon o paghimok pagkatapos. Sa oras, ipapakita nito ang mga pag-uugaling ito nang may kumpiyansa na maaari itong mapagkakatiwalaang maipakita sa isang palabas sa harap ng isang madla. Ang parehong kabayo ay maaaring madaling kapitan ng sipa sa pag-scrap ng kuko sa mga naunang panahon. Hindi ito pinupuri sa pag-uugaling ito, ngunit pinarusahan, halimbawa ng isang sampal, isang hindi masigla na hindi, o sa pamamagitan lamang ng hindi pagkuha ng paggamot pagkatapos ng pag-scrape ng kuko. Kung nagbibigay ito ng mga hooves nang hindi sumisipa, gayunpaman, nakakakuha ito ng paggamot. Marahil ay titigil ang kabayo sa pagsipa sa paglipas ng panahon kapag ang kuko ay na-scrap, at ito ay dahil na-expose ito sa mga negatibong pampalakas para sa hindi nais na pag-uugali pati na rin mga positibong pampalakas para sa nais na pag-uugali. Mayroong maraming talakayan ngayon tungkol sa paggamit ng mga positibong pampalakas higit sa mga negatibong pampalakas sa mga bata, lalo na sa paaralan. Sa nakaraan, higit pa kaparusahan ay ginamit; ngayon, mas maraming papuri ang ginagamit upang makikipagtulungan ang mga bata sa klase.
Mga panganib, epekto at panganib
Pangunahin na ginawa ang mga pagpuna tungkol sa pagkondisyon sapagkat maraming iba pang mga aspeto ng pag-aaral ang hindi pinapansin sa proseso. Kasama rito ang likas na pag-uugali ng pag-usisa ng karamihan sa mga nabubuhay na bagay, kabilang ang mga tao, at pag-aaral mula sa isang modelo, iyon ay, ginagaya ang naobserbahang pag-uugali ng iba pang mga nabubuhay sa lipunan na mga hayop o ibang mga tao. Ang iba pang mga pagpuna ay ang pagsasaayos ay maaari ring sanayin ang mga pag-uugali na nakakapinsala, halimbawa, sa pamamagitan ng pagpuri sa hindi kanais-nais na negatibong pag-uugali. Posibleng sanayin ang isang aso upang maging isang mapanganib na biter sa ganitong paraan. Ang halimbawa ng mabuti at hindi magagandang marka sa paaralan bilang positibo at negatibong mga pampalakas ay maaaring gamitin bilang isang nagpapaliwanag na modelo upang ilarawan kung saan ang mga problema sa pagkondisyon ay namamalagi pa rin ngayon. Kung ang isang bata ay nakakaranas mula sa simula na palagi siyang nakakatanggap ng magagandang marka para sa kanyang pagganap, nararamdaman na niya ang kumpirmado sa paaralan at susubukan pa lalo. Sa bahay, ang bata ay tumatanggap ng karagdagang papuri mula sa mga magulang o ibang mga miyembro ng pamilya at patuloy na pakiramdam na may bisa. Malamang na ang gayong bata ay magpapatuloy na bumuo sa isang mahusay na mag-aaral. Ang sitwasyon ay naiiba para sa isang bata na tumatanggap ng higit na mahihirap na mga marka sa simula ng paaralan. Nararamdaman ito bilang isang kaparusahan, sa bahay ang pagkabigo ng mga magulang bilang isang karagdagang parusa at sa gayon ay posibleng mawala ang pagnanais na matuto nang buo at higit pa o higit na tumanggi na pumasok sa paaralan.
