Gaano kalaki ang mga mag-aaral ng tao? | Mag-aaral

Gaano kalaki ang mga mag-aaral ng tao?

Ang laki ng tao mag-aaral ay medyo variable. Ang isa sa pinakamahalagang salik na nakakaimpluwensya ay ang ningning ng kapaligiran. Sa araw, ang mag-aaral ay may diameter na humigit-kumulang na 1.5 millimeter.

Sa gabi o sa kadiliman ang mag-aaral lumalawak sa isang diameter ng walo hanggang sa 12 millimeter. Bilang isang resulta, ang pabilog na lugar ng mag-aaral ay nag-iiba sa pagitan ng 1.8 square millimeter sa liwanag at higit sa 50 square millimeter sa kadiliman. Ang maximum na pagbubukas ng mag-aaral ay karaniwang bumababa sa pagtanda.

Pag-andar ng mag-aaral

Ang isang paghihigpit ng mag-aaral ay sanhi - katulad ng isang camera - isang pagtaas sa lalim ng patlang. Ito ay lalong mahalaga kapag imaging malapit sa mga bagay. Alinsunod dito, ang isang reflex na pagpapakipot ng mag-aaral ay nangyayari habang malapit sa tirahan.

Bilang karagdagan, ang mga gilid na sinag ay kupas kapag ang mag-aaral ay makitid, na binabawasan ang pagkalabo sanhi ng spherical aberration. Ang pagtitiwala ng lapad ng mag-aaral sa ningning ay tinitiyak na hindi masyadong marami at hindi masyadong maliit na ilaw ang mahuhulog sa retina. Ang afference ay tumatakbo sa pamamagitan ng optic nerve (optic nerve, 2nd cranial nerve), na tumatanggap ng light stimulus, sa pamamagitan ng maraming mga istasyon sa lugar na pretectalis ng midbrain sa utak stem. Doon nagsisimula ang efferent pathway, ang impormasyon ay nakadirekta sa isang pangunahing lugar sa midbrain, ang nucleus na Edinger Westphal sa magkabilang panig, mula sa kung saan ang parasympathetic fibers ng nervus oculomotorius (3rd cranial nerve) ay pinapagana, na sa wakas ay humantong sa isang pagkaliit ng Musculus sphincter pupillae sa magkabilang panig at sa gayon ay isang pagsiksik ng mag-aaral.

Sa kurso ng mga hibla mula sa mata hanggang sa midbrain at likod, ang mga hibla sa kabaligtaran ay bahagyang tumatawid din. Samakatuwid, kapag ang isang mata ay naiilawan, hindi lamang ang mag-aaral ng mata na ito ang makitid (direktang reaksyon ng ilaw) kundi pati na rin ang mag-aaral ng kabilang mata (consensual light reaksyon). Sa kaalaman ng afferent at efferent hita at ang katunayan na karaniwang kapwa mag-aaral ay laging nakakapit kapag naiilawan, ang mga konklusyon ay maaaring makuha tungkol sa lokasyon ng pinsala sa kaganapan ng isang karamdaman ng sistemang pupillomotor: Kung ang afferent tract ay nabalisa (hal. optic nerve), alinman sa isang direkta o isang consensual light reaksyon ay hindi mangyayari kapag ang apektadong mata ay naiilawan.

Gayunpaman, kapag ang malusog na mata ay naiilawan, ang parehong reaksyon ay maaaring ma-trigger. Samakatuwid ang mata na may karamdaman ay hindi maaaring pipilitin nang direkta, ngunit maaari itong maging consensual. Ito ay tinatawag na amaurotic pupil rigidity.

Kung ang efferent hita ay nabalisa (hal. ang oculomotor nerve), walang paghihigpit sa apektadong mata, ngunit may isang consensual constriction ng mag-aaral ng kabaligtaran, dahil ang pang-unawa ng light stimulus (afference) ay buo, upang ang malusog na kabaligtaran Ang gilid ay maaaring pumipilit kapag bumagsak ang ilaw dito. Kung ang malusog na kabaligtaran na bahagi ay naiilawan, ang direktang reaksyon ng ilaw dito ay buo, ngunit ang consensual na isa sa kabaligtaran ay hindi. Ang apektadong mata samakatuwid ay maaaring hindi direkta o consensually makitid.

Tinatawag itong ganap na tigas ng mag-aaral. Ang pangatlong kaguluhan ng reaksyon ng mag-aaral ay ang pupillotony. Sa kasong ito, ang mag-aaral ng apektadong mata ay mas malawak sa ilaw at mas makitid sa kadiliman kaysa sa malusog na mata, kung saan mas mabagal ang reaksyon ng ilaw, ibig sabihin, ang paglawak ng kadiliman at pagliit ng ilaw ay naantala.

Ang sanhi ay isang karamdaman ng mga parasympathetic fibers sa efferent hita. Kung ang symptomatology ay karagdagan na sinamahan ng isang kaguluhan ng kalamnan pinabalik sa kapwa (lalo na hindi nakaka-trigger ng Achilles tendon reflex), ang sakit ay tinatawag din Adie syndrome. Ang pagsubok ng reaksyon ng mag-aaral ay pamantayan sa halos bawat klinikal na pagsusuri, mayroon din itong mahalagang papel sa pagkawala ng malay at utak diagnostic ng kamatayan