Paaralang elementarya | Mga sintomas ng dyscalculia

Elementary school

Ang prinsipyo ng pag-arte ng pagpapasya sa sarili ay dapat, siyempre, ay naka-angkla din sa elementarya bilang isang mahalagang sandali. Ang pagkilala sa mga kahinaan sa matematika ay nangangailangan ng isang pagpapalawak ng pananaw. Hindi lamang ang katotohanan kung ang isang gawain ay kinakalkula nang tama ay mahalaga ngunit din ang paraan kung saan kinuha upang malutas ang isang gawain.

Ang mga tamang solusyon ay hindi kinakailangang magsabi ng anuman tungkol sa kakayahan at kasanayan sa arithmetic ng bata. Lalo na sa mga unang taon ng pag-aaral, maaaring makamit ng mga mag-aaral ang kanilang mga layunin sa pamamagitan ng pagbibilang. Hindi dapat maliitin ang kakayahan ng mga batang hindi nakakamit na maitago ang kanilang mga problema.

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa matematika ay nasa gitna ng mga kumplikadong pag-aaral. Noong mga 1960s, nagsagawa si Piaget ng pagsasaliksik sa paksang ito at natagpuan na ang pagbuo ng konsepto ng mga numero ay nakasalalay nang higit sa kakayahan ng visual-spatial na imahinasyon. Ang pagbuo ng konsepto ng mga numero, ang unti-unting paglawak ng bilang ng puwang hanggang sa isang milyon (sa ika-apat na taon ng paaralan) at ang unti-unting pagpasok ng pareho ay ang pokus ng pagtuturo ng matematika sa elementarya.

Ang pagbuo ng mga puwang ng bilang ay nagaganap nang sunud-sunod, maaaring gawin ang mga subdivision at mga paglilipat sa dulo ng taon ng paaralan ay likido. Halimbawa, sa pagtatapos ng una taon ng paaralan, ang saklaw ng bilang ay maaaring mapalawak sa 100. Ang isang pagpasok sa matematika ng puwang ng numero pagkatapos ay magaganap sa pangalawa taon ng paaralan.Bilang saklaw ng hanggang sa 20 pag-aaral mga lugar: Saklaw ng bilang hanggang sa 100 mga lugar ng pag-aaral: Numero ng silid hanggang sa 1.

000 pag-aaral mga lugar: Saklaw ng bilang hanggang sa 1. 000. 000 mga lugar ng pag-aaral:

• Mga pag-aari at ugnayan
• Mga Numero - Dagdag at pagbabawas
• Laki ng
• heometrya
• Paglawak ng puwang ng bilang
• Pagdagdag at pagbawas
• Pagpaparami at paghahati
• Mga katangian ng mga hanay ng bilang
• Laki ng
• heometrya
• Paglawak ng puwang ng bilang
• Mga pamamaraan ng pagkalkula ng pagkakasulat ng karagdagan at pagbabawas
• Pagpaparami at paghahati
• Mga katangian ng mga hanay ng bilang
• Laki ng
• heometrya
• Paglawak ng puwang ng bilang
• Pagdagdag at pagbawas
• Pagpaparami at Pamamaraan sa Pagsulat ng Pagsulat ng Dibisyon
• Mga katangian ng mga hanay ng bilang
• Laki ng
• heometrya

Ang pag-unlad ng kuru-kuro ng mga numero at ang oryentasyon sa puwang ng bilang ay binibigyan ng isang espesyal na kahalagahan, dahil ang isang pagpasok at isang kakayahan sa oryentasyon sa kani-kanilang bilang ng espasyo ay may espesyal na kahalagahan para sa lahat ng mga karagdagang gawain. Kasama rito:

• Bundling upang maitayo ang decadic na halaga ng sistema ng lugar,
• Paggawa gamit ang board ng halaga
• Ang oryentasyon sa numero ng ray, ang bilang na banda, ang scoreboard, ang daang patlang, ang isang libong larangan,… upang mabuo ang mga ugnayan sa bilang (mga kahalili, mga hinalinhan, mga kalapit na sampu, daan-daang, libu-libo,…
• Ang pagsusulat at