Ano ang hitsura ng bukas na pagtuturo sa elementarya?
Mayroong ilang mga paaralang elementarya lamang sa Alemanya na nagpapatupad ng prinsipyo ng bukas na pagtuturo. Ang pagbubukas ng tagubilin sa isang paaralang elementarya ay nakasalalay sa isang malaking lawak sa kani-kanilang paaralan at pag-unawa nito sa bukas na pagtuturo, sapagkat walang paunang natukoy na konsepto o kahulugan ng isang pambungad na tagubilin. Bilang karagdagan, ang pedagogical na kalayaan ng mga guro ay nagbibigay-daan sa kanila na isa-isang ipatupad ang karaniwang ideya ng bukas na pagtuturo.
Kung ang mga alituntunin ng Peschel ay sinusunod, kahit na ang mga bata sa isang elementarya ay natututo sa kanilang sariling responsibilidad at pinapayagan na magpasya para sa kanilang sarili kung ano ang ginagawa at natutunan. Libre pag-aaral nagaganap sa loob ng isang naibigay na balangkas, upang ang mga bata ay hindi magkulang ng oryentasyon. Alinsunod dito, ang bukas na pagtuturo sa isang paaralang elementarya ay hindi dapat malito sa pedagogy ng laisser-faire. Ang espesyal na atensyon ay binabayaran sa mga bata na hindi nakakakuha ng pansin at nagbibigay ng indibidwal na suporta para sa kanila.
Ano ang mga pamantayan sa kalidad para sa bukas na pagtuturo?
Ang kalidad ng bukas na pagtuturo ay sa sarili nitong mahirap husgahan. Ang guro ay dapat na isang aktibong suporta para sa mga mag-aaral. Napakahalaga ng kanyang presensya upang ang mga mag-aaral ay hindi pakiramdam nag-iisa at palaging may contact person para sa mga katanungan. Bukod dito, ang isang nakatuon sa layunin at naiiba na feedback mula sa mga guro ay dapat na regular na dumating.
Ang pag-aaral ang mga materyales ay dapat pasiglahin at hikayatin ang pagmuni-muni sa isang mapaghamong ngunit hindi labis na aktibidad sa pag-aaral. Ang pamamahala ng klase ay dapat magkaroon ng isang aktibo at mahusay na paggamit ng pag-aaral oras upang ang mga mag-aaral ay hindi abalahin ang bawat isa ngunit suportahan ang bawat isa. Lalo na mahalaga na may sapat na mga silid upang ang mga pangkat ng mga mag-aaral na maaaring medyo maingay ay maaaring mag-urong upang hindi maistorbo ang ibang mga mag-aaral.
Ano ang hitsura ng pagsasama sa bukas na mga klase?
Ang pagpapatupad ng pagsasama sa bukas na pagtuturo ay napakahirap sapagkat ang mga mag-aaral sa pagsasama ay nangangailangan ng espesyal na paghihikayat at suporta mula sa mga guro ng espesyal na pangangailangan at mga guro. Sa karamihan ng mga kaso napakahirap para sa mga naturang bata na matuto nang nakapag-iisa at matagumpay na pamahalaan ang kanilang sariling oras. Bukod dito, posible na ang malayang napiling pormang panlipunan ay maaaring magresulta sa hindi gaanong tanyag na mga mag-aaral na maibukod mula sa natitirang klase.
Ang isang malinaw na kalamangan para sa mga mag-aaral na pumapasok sa mga pangunahing paaralan bilang bahagi ng proseso ng pagsasama ay ang maaari silang magtrabaho sa kanilang sariling bilis at hindi palaging madama ang pagkakaiba sa pagganap kumpara sa ibang mga miyembro ng klase. Ang ilang mga paaralan na may bukas na pagtuturo ay inaamin din ang mga batang may kapansanan, habang sa iba ay hindi gaanong karaniwan.
Lahat ng mga artikulo sa seryeng ito:
