Pangalawang pagpapakita
Ang mga pangalawang pagpapakita ay kasama ang lahat ng mga reaksyon ng bata sa pagbabasa at pagbaybay dyslexia at sa gayon lahat ng mga reaksyon sa pangunahing pagpapakita na inilarawan sa itaas. Pangunahin itong nakakaapekto sa estado ng sikolohikal ng bata, ngunit pati na rin sa pag-uugali nito. Mga pag-aaral na napagmasdan ang pag-unlad ng mga bata na may dyslexia (bahagyang kahinaan sa pagganap) sa loob ng isang panahon ng mga taon ay naglalarawan ng tatlong magkakaibang proseso ng pag-unlad.
- Ang mga bata ay nagpapakita ng isang malaking pagkagambala sa kanilang trabaho at pag-uugali sa lipunan.
- Ang kahinaan ng pagbabasa at pagbaybay ay (walang) epekto sa pag-uugali ng bata.
- Ang kahinaan sa pagbasa at pagbaybay ay nagdudulot ng matinding karamdaman sa pag-iisip.
Sa puntong ito, ang pangatlong aspeto ay maikling tinalakay. Dito muli maaaring matukoy ang iba't ibang mga kurso. Ang background ng malubhang sakit sa pag-iisip na ito ay karaniwang pagkabigo na nabubuo sa paglipas ng panahon.
Bilang isang patakaran, ang mga bata ay nais na pumunta sa paaralan at nais na matuto nang kusang-loob at nag-uudyok. Gayunpaman, sa pamamagitan ng patuloy na pagkabigo, isang mabisyo bilog unti-unting bubuo mula sa kung saan ang bata ay talagang nais na makatakas. Ang pagtatangkang humiwalay ay maaaring maganap sa iba't ibang paraan.
Sa isang banda, may mga bata na humihingi ng tulong sa loob ng kanilang sarili, ibig sabihin, sinusubukan nilang protektahan ang kanilang sarili sa pamamagitan ng pag-iingat ng kanilang sarili mula sa labas ng mundo. Dito nagiging malinaw na ang mga tagalabas ay may mahalagang gampanin. Ang patuloy na pagganyak at paghihikayat ay kinakailangan, hindi: pagagalitan at pagtawanan ng mga pagkakamali! Sinusubukan ng mga bata na makatakas mula sa masamang bilog sa pamamagitan ng iba't ibang mga mekanismo: Ang mga bata, na mas aktibong tumutugon sa mga pagkabigo na ito, ay mas kapansin-pansin din sa kanilang kapaligirang panlipunan.
Ipinagtanggol ng mga bata ang kanilang sarili sa kanilang buong lakas laban sa presyur na ibinibigay sa kanila ng kapaligiran. Ang mga pangmatagalang karanasan ng pagkabigo ay hindi tinanggap ng bata. Upang makuha ang kinakailangang pansin, ang bata ay lilitaw bilang isang kaklase o katulad.
Ang mga batang ito ay madalas na hindi napagtanto na ang pansin na ito ay hindi kaakibat ng pagkilala sa lipunan, ngunit ang pag-uugali na ito ay nabubuo sa isang posisyon ng tagalabas. Sa maraming mga kaso, maaaring mahirap makilala ang mga sintomas ng ADSADHD mula sa mga iba pang mga sakit. Alinmang paraan, sinisikap ng mga bata na mabayaran ang kanilang mga kabiguan.
Ang pag-alis sa mabisyo na bilog na ito, na kung saan ay lumalala at lumalala, ay karaniwang posible lamang sa tulong mula sa labas. Kahit na sa kaso ng isang "nasuri" na regalo, ang pangmatagalang mga karanasan sa pagkabigo ay maaaring magkaroon ng pangmatagalang mga kahihinatnan. Sa mga kasong ito, madalas na hindi pinaniniwalaan na ang isang may mataas na regalo na bata ay may kakayahang "klasiko" dyslexia.
Ang nasabing bata ay madalas na napapailalim sa mga puna tulad ng: "Dapat mong malaman iyan," "Hindi posible iyon," atbp. Ito naman ay nagpapabigo sa bata nang labis, kaya't ang pag-aalinlangan sa sarili ay hindi bihira at isang hindi na-diagnose na dyslexia sa ang pakiramdam ng isang bahagyang kahinaan sa pagganap ay maaaring humantong sa ayaw ng paaralan at pagkabigo sa paaralan, kahit na ang bata ay lubos na may regalo.
- Ang bata ay umalis sa sarili nitong natatakot sa karagdagang pagkabigo.
Ang pagkakaiba-iba na ito ay maaaring sinamahan ng malalim na mga sikolohikal na problema, tulad ng mga karamdaman sa pagkain at pagtulog hanggang sa mga depressive na mood.
- Ang bata ay kumikilos nang sinasadya na parang bata o nakakaakit ng pansin sa pamamagitan ng iba pang pag-uugali (agresibo at / o pagalit). Sinusubukan nitong itago ang mga nagawa sa nasulat na lugar ng wika sa pamamagitan ng kapansin-pansin na pag-uugali.
- Ang bata ay nagtatayo ng isang pag-uugali na tumatanggi at sumusubok, sa pamamagitan ng kawit o ng baluktot, kung minsan ay may mga pinaka-mapanlikha na ideya, upang ibalot ang sarili sa kooperasyon, ang karagdagang pagsasanay at iba pa
Lahat ng mga artikulo sa seryeng ito:
