Ano ang mga diskarte sa pag-aaral?
Pag-aaral gumagana ang mga diskarte tulong na salapi na nakatuon sa pag-aaral layunin at nilalayon upang matuto ang mag-aaral, panatilihin at ibalik ang materyal sa pag-aaral sa isang naka-target na paraan, pati na rin at sa lalong madaling panahon na posible. Sa anyo ng isang indibidwal na plano ng pagkilos nagsisilbi silang isang tulong para sa isang mahusay pag-aaral proseso na may mahusay na mga resulta, na maaaring makamit sa maraming iba't ibang mga paraan. Ang mga diskarte sa pag-aaral ay maaaring magkakaiba, dahil ang mga ito ay iniakma sa kani-kanilang uri ng pag-aaral at mga kondisyon sa pag-aaral at ang bawat tao ay may ibang-iba na mga diskarte sa pag-aaral. Ang kasingkahulugan para sa mga diskarte sa pag-aaral ay ang mga term na pamamaraan ng pag-aaral at mga diskarte sa pag-aaral.
Ano ang mga diskarte sa pag-aaral doon?
Mayroong ibang mga diskarte sa pag-aaral. Sa may-katuturang teknikal na panitikan ang lahat ng mga diskarte sa pag-aaral ay nahahati sa tatlong mga grupo. Ito ang ipinaliwanag sa sumusunod.
Ang unang pangkat ay may kinalaman sa mga istratehiyang nagbibigay-malay sa pag-aaral na nauugnay sa lahat ng mga proseso ng paggamit ng impormasyon. Sa diskarteng ito, pinoproseso ang bagong impormasyon sa pamamagitan ng paghahati nito, halimbawa, sa makabuluhang mas maliliit na mga package sa pag-aaral. Bukod dito, posible ring markahan ang mga mahahalagang termino upang mabawasan at mabuo ang materyal sa pag-aaral sa mahahalaga.
Ang mga mindmap, index card, talahanayan o sketch na may nilalaman ng pag-aaral ay maaari ring likhain para sa hangaring ito. Bilang karagdagan, ang proseso ng pagsasaulo ay kabilang din sa pangkat ng diskarte na ito. Para sa karamihan ng mga tao, nangyayari lamang ito sa pamamagitan ng regular na pag-ulit ng materyal sa pag-aaral.
Posible ito sa pamamagitan ng pag-aaral ng isang pagkakasunud-sunod ng bahagi sa pamamagitan ng bahagi (halimbawa, bokabularyo) o sa pamamagitan ng pagsasaulo ng buong pagkakasunud-sunod (halimbawa, tula). Maaari mong bigkasin ang nilalaman nang paulit-ulit sa iyong isipan, bigkasin ito nang malakas at kontrolin ang iyong kaalaman sa mga index card. Posible rin na pagsamahin ang materyal sa pag-aaral sa iba pang mga pangyayaring emosyonal (pagbuo ng mga mnemonic tulay) at pag-isipan ang mga kwento sa iba't ibang mga paksa.
Ang isa pang paraan upang kabisaduhin ang kaalaman ay i-link ang bagong materyal sa pag-aaral sa mayroon nang kaalaman. Ang pangalawang pangkat ng diskarte sa pag-aaral ay ang metacognitive na diskarte sa pag-aaral, na naglalarawan sa kontrol ng pag-uugali sa pag-aaral at pag-unlad ng pag-aaral. Ang layunin nito ay ang kritikal at mapanasalamin sa sarili na paghawak ng sariling pag-unlad ng pag-aaral.
Kasama rito ang paglikha ng mga plano sa pag-aaral, na tumutukoy nang eksakto kung kailan at anong natututuhan ang nilalaman, upang ang sariling pagiging produktibo ay maaaring makontrol nang mabilis at madali. Pinapayagan din ng kontrol na ito ang isang pagbabago o pag-optimize ng proseso ng pag-aaral (regulasyon), ngunit nangangailangan ng isang makatotohanang at maalalahanin na pagtatasa. Upang masubaybayan ang pag-aaral, maaaring magamit ng isa ang diskarte ng pag-audition o pagpapaliwanag ng bagong natutunan na nilalaman sa iba para sa kontrol.
Ang diskarte sa pag-aaral, na tumutukoy sa mga mapagkukunan, ay ang huling pangkat at may kasamang sariling mga gawain tulad ng pamamahala sa sarili, pagsisikap o konsentrasyon. Ang kapaligiran sa pag-aaral, ibig sabihin, ang balangkas, ay isinasaalang-alang din at inilarawan bilang isang panlabas na diskarte sa pag-aaral. Kasama rin dito ang pormang panlipunan, maaari itong matutunan sa mga pangkat o sa isang silid aklatan kasama ng ibang mga tao.
Maaari itong magsulong hindi lamang ng pagganyak, kundi pati na rin ng pagpapalitan ng kaalaman. Bilang karagdagan, dapat bigyan ng pansin ang disenyo ng lokasyon ng pag-aaral upang ito ay tahimik, nag-aalok ng kaunting paggulo, atbp. Bukod dito, ang mga emosyon, ibig sabihin, ang pagsisikap na matutunan at ang pagpayag na malaman, gampanan ang isang mapagpasyang papel at sa gayon ilarawan ang panloob na diskarte sa pag-aaral.
Ang isang posibleng diskarte upang madagdagan ang pagganyak ay upang mapanatili ang pagpapaalala sa sarili kung bakit ang isa ay natututo, upang isulat ang mga layunin na makakamit lamang sa pamamagitan ng pag-aaral. Inirerekumenda rin namin sa iyo ang aming site:
- Aling uri ako ng pag-aaral?
- Ito ang magkakaibang mga istilo ng pag-aaral
Mayroong maraming iba't ibang mga diskarte sa pag-aaral na epektibo sa iba't ibang mga paraan para sa lahat. Sa sikolohiya, nalalaman na ang nilalaman ay maaaring matutunan partikular ng puso kung mayroon kang isang emosyonal na koneksyon dito.
Samakatuwid kapaki-pakinabang na isipin ang mga mnemonic device para sa ilang mga paksa o i-link ang mga ito sa isang tunay na sitwasyon mula sa iyong sariling buhay. Bukod dito, ang tao utak ay laging naghahanap ng stimuli. Maaari mong magamit ito kapag natututo sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga maliliwanag na kulay, sketch o talahanayan sa mga poster ng pag-aaral. Bilang karagdagan, ang bagong kaalaman ay partikular na mahusay na natanggap sa memorya kung ito ay batay sa mayroon nang kaalaman, samakatuwid ang isa ay dapat matuto sa isang makabuluhan, sunud-sunod na pagkakasunud-sunod o itali sa iba pang kaalaman.
