Mga Sintomas | Mga Suliranin sa Pag-aaral

sintomas

Pag-aaral ang mga paghihirap o karamdaman sa pag-aaral ay karaniwang nagpapakita ng kanilang mga sarili sa pag-uugali ng mga bata. Halos palaging ang pag-uugali, ang karanasan at / o ang pag-unlad ng pagkatao ng bata ay apektado. Ang lawak na kung saan ang mga nabanggit na lugar ay may impluwensyadong impluwensyado ay nakasalalay sa kung pag-aaral pansamantala ang mga paghihirap at samakatuwid ay pansamantala o kung sila ay nagpapakita. Bilang karagdagan, mahalagang makilala kung ang isang bata ay mayroong pangkalahatan pag-aaral kahinaan, ie kung ang mga problema sa pag-aaral ay nauugnay sa iba`t ibang mga lugar (hal. pagbabasa, pagbaybay, aritmetika) o kung ito ay bahagyang (bahagyang kahinaan sa pagganap), tulad ng dyslexia or discalculiaTulad ng hindi posible na harapin ang lahat ng mga sintomas na maaaring sanhi ng isang problema sa pag-aaral sa puntong ito, nais kong mag-refer sa iyo sa mga sumusunod na pahina:

• Mga sintomas ng dislexia
• Mga sintomas ng dyscalculia
• Mga Sintomas ng ADS
• Mga Sintomas ng ADHS
• Mga katangian ng likas na talino
• Mga sintomas ng kakulangan ng konsentrasyon

Mga espesyal na tampok ng mga problema sa pag-aaral sa mga matatanda

Ang mga tao ay naiiba na natututo sa matanda kaysa sa kanilang ginawa sa isang murang edad. Hindi ito nangangahulugang ang mga matatanda ay matuto nang mas masahol, ngunit maaari itong humantong sa ganap na magkakaiba mga problema sa pag-aaral. Ang mga matatanda ay hindi nakakakuha ng mga kasanayan at kaalaman sa pamamagitan ng paglalaro sa pamamagitan ng pagsubok at pagsasanay ng isang aktibidad.

Ang mga matatanda ay malinaw na higit na intelektwal at hindi maaaring sundin ang isang bagong aktibidad nang walang isang tiyak na antas ng walang kinikilingan, totoo sa motto na "trial and error". Sa kontekstong ito, mga problema sa pag-aaral ay maaari ding sanhi ng mga negatibong tagumpay sa pag-aaral o pagbawalan ang mga karanasan sa pag-aaral, mula sa mga naunang taon, na naka-angkla nang emosyonal at malalim na nakaugat. Bukod dito, ang isang hintuan sa pag-aaral o kahit isang problema sa pag-aaral ay maaaring mangyari dahil sa hindi pagkakaunawaan ng materyal sa pag-aaral.

Ito, at paglaktaw sa mga hakbang sa pag-aaral, ay may kahihinatnan na walang linear na pagkatuto na nagaganap, tulad ng sa isang maliit na bata. Bilang karagdagan, ang stress ng normal na pang-araw-araw na buhay, tulad ng pangangalaga sa pamilya, trabaho, atbp ay ang sanhi ng mga paghihirap sa pag-aaral para sa ilang mga may sapat na gulang. Ang pang-araw-araw na pagkapagod at ang mga kaukulang alalahanin o takot ay ginagawang mas mahirap ang proseso ng pag-aaral ng mga bagong bagay, dahil ang pagtanggap ay nabawasan ng normal na buhay, na tumatakbo kahilera. Bilang isang resulta, hindi lamang ang pagbawas na may kakayahang nauugnay sa edad utak upang kabisaduhin ang bagong nilalaman ay maaaring maging responsable para sa mga problema sa pag-aaral, ngunit din ng isang kakulangan ng mga diskarte sa pag-aaral na umangkop sa edad at sitwasyon sa buhay.