Nonlinguistic pag-aaral ang karamdaman ay isang neuropsychological syndrome. Dito, ang mga apektadong bata ay nagdurusa mula sa iba`t ibang mga depisit.
Ano ang isang hindi nakakaalam na karamdaman sa pag-aaral?
Nonverbal pag-aaral ang karamdaman ay kilala rin bilang nonverbal learning disorder o nonverbal learning disorder (NLD). Ang mga batang naghihirap mula sa sindrom ay hindi maaring bigyang kahulugan ang wika ng katawan. Sa Alemanya, ang nonverbal pag-aaral ang karamdaman ay may kaugaliang maging isa sa mga hindi gaanong kilala na karamdaman. Ang mga apektadong bata ay natututong magbasa sa murang edad at binigyan ng mataas na antas ng kakayahang pangwika. Gayunpaman, ang mga paghihirap ay naging maliwanag sa di-berbal mga pakikipag-ugnayan. Bukod dito, mayroong isang kakulangan ng koordinasyon at magagaling na kasanayan sa motor. Dahil mayroon ding mga problema sa kahulugan ng balanse, may mga madalas na pagbagsak at sa gayon ay mga pasa at pinsala. Bukod dito, ang pang-visual na spatial na pang-unawa ng mga bata ay naghihirap mula sa neuropsychological syndrome. Sa gayon, nahihirapan ang mga naapektuhan na makilala ang mga detalye at maiuri ang mga ito nang naaayon. Sa wakas, hindi rin nila namamalayan ang body language ng ibang mga tao.
Sanhi
Hindi pa posible na linawin kung ano ang sanhi ng di-matalinong karamdaman sa pag-aaral. Pinaghihinalaan ng iba`t ibang mga dalubhasa sa medisina na ang pinsala sa neurological ay responsable para sa pagbuo ng nonverbal na karamdaman sa pagkatuto. Mga pagkasira sa rehiyon ng puting bagay sa kanang bahagi ng Cerebrum ay dapat mangyari. Mga problema sa pag-aaral, paglalaro, palakasan at panlipunang pag-uugali ay maaaring obserbahan na sa kindergarten at kalaunan sa buhay sa paaralan. Sa paglaon ang karera ay negatibong naapektuhan din ng di-salitang karamdaman sa pagkatuto. Kaya, ang ilang mga pasyente ay may mga problema sa malayang pamumuhay at mahirap para sa kanila na makakuha ng lisensya sa pagmamaneho o upang magmaneho ng kotse. Ang mga problema sa motor naman ay nagdaragdag ng panganib ng mga aksidente. Hindi madalas, ang pagiging kapansin-pansin sa lipunan ng mga apektadong indibidwal ay humahantong sa pag-atras mula sa ibang mga tao pati na rin ang paghihiwalay at diskriminasyon. Ang isang hindi lingguwistikong karamdaman sa pag-aaral ay madalas na naroroon sa mga taong autistic na naghihirap Asperger's syndrome. Gayunpaman, autism hindi sa anumang paraan umiiral sa lahat ng mga taong may di -balitang karamdaman sa pag-aaral.
Mga sintomas, reklamo, at palatandaan
Ang sakit sa pag-aaral na nonverbal ay nauugnay sa iba't ibang mga sintomas at karamdaman. Halimbawa, ang mga apektadong bata ay hindi maintindihan o magamit ang body language sa kanilang sarili. Bilang karagdagan, nahihirapan silang ilagay ang pagkilos sa pandiwang, at wala silang imahinasyong spatial. Bukod dito, mayroong isang sensory hypersensitivity, na kapansin-pansin sa pandinig, pang-amoy, paningin at pagtikim. Ang kakulangan ng di-berbal na komunikasyon tulad ng wika ng katawan ay nagreresulta sa mga problema sa kakayahang umangkop o pakikisalamuha. Ang mga karamdaman sa motor ay isinasaalang-alang din isang tipikal na sintomas ng di-lingguwistikong karamdaman sa pag-aaral. Kaya, ang mga apektado ay nagdurusa balanse mga problema, kawalan ng koordinasyon pati na rin mga problema sa sulat-kamay. Bilang karagdagan, nagpapakita sila ng hindi magandang visual memorya, mga paghihirap sa mga ugnayan sa spatial, at hindi sapat na pang-unawa sa spatial. Bukod dito, nahihirapan ang mga apektado na ayusin upang baguhin. Gayunpaman, ang di-lingguwistikong karamdaman sa pag-aaral ay nauugnay din sa ilang mga espesyal na kakayahan. Halimbawa, ang mga apektadong bata ay natututong magsalita sa murang edad at may binibigkas na bokabularyo pati na rin mahusay na matatas. Natutunan silang magbasa sa isang maagang edad, magkaroon ng mahusay na talento para sa kabisaduhin at mahusay na alalahanin ang naririnig. Ang kanilang pansin sa detalye ay mataas. Gayunpaman, ang mga kakayahang ito ay madalas na nawala sa maraming mga depisit na itinuturing na mahalaga para sa buhay. Ang hindi lingguwistikong karamdaman sa pag-aaral ay naging kapansin-pansin sa maaga pagkabata. Halimbawa, ang mga problema ay naging maliwanag sa paglalaro kasama ng ibang mga bata pati na rin sa karagdagang pag-unlad. Bagaman ang mga bata ay nagpapakita ng mga espesyal na talento at kagustuhan sa paaralan, nahihirapan silang matuto ng mga bagong bagay. Dahil sa kanilang kakulangan sa pag-unawa sa wika ng katawan at emosyon, bihira silang makisali sa mga aktibidad sa palakasan at nahihirapan silang makipagkaibigan. Gayunpaman, posible na magtapos sila mula sa high school. Gayunpaman, nagdurusa rin sila sa mga problema sa edukasyon at buhay propesyonal kung kailan kailangang magdagdag ng bagong kaalaman.
Diagnosis at kurso ng sakit
Upang masuri ang isang hindi nakakaalam na karamdaman sa pag-aaral, ang mga espesyal na pagsusulit sa pag-aaral at nakamit ay kinuha. Ang pagsubok sa HAWIK ay isa sa mga napatunayan na pamamaraan ng pagsusuri. Sa loob ng balangkas na ito, maaaring makilala ang pandiwang at di-berbal na katalinuhan. Ang di-pandiwang pag-aaral ng karamdaman ay madalas na nagreresulta sa isang may problemang kurso para sa mga apektado. Halimbawa, karamihan sa kanila ay hindi maaaring mabuhay mag-isa sa isang apartment at umaasa sa mga tagapag-alaga. Dahil sa mga partikular na paggalaw na kinakailangan kapag nagmamaneho, maraming mga apektadong tao ang hindi namamahala upang makakuha ng lisensya sa pagmamaneho sapagkat hindi nila maipaloob ang mga karaniwang pamamaraan. Dahil ang pag-uugali ng lipunan ng ibang mga tao ay hindi maipaliwanag, ang pakikipag-ugnay sa kanila ay madalas na iwasan.
Komplikasyon
Ang isang hindi nakakaalam na karamdaman sa pag-aaral ay maaaring magkaroon ng magkakaibang mga kahihinatnan para sa mga apektadong bata. Halimbawa, ang neuropsychological syndrome ay kapansin-pansin na sa kindergarten pati na sa elementarya. Ang mga bata na naghihirap mula sa isang di -balitang karamdaman sa pag-aaral ay nahihirapang makakuha ng kaalaman. Ngunit ang mga aktibidad sa palakasan, paglalaro at pag-uugali sa lipunan ay apektado ng karamdaman. Sa paglaon, may mga limitasyon sa edukasyon pati na rin sa paghabol sa isang karera. Hindi bihira para sa mga apektado na magkaroon ng mga problema sa pamumuno ng isang malayang buhay. Bilang karagdagan, medyo ilang mga apektadong tao ang nahihirapan sa pagmamaneho o sa pagkuha ng lisensya sa pagmamaneho. Ang mga problema ng isang hindi pang-lingguwistikong karamdaman sa pag-aaral ay lubos na magkakaiba-iba. Halimbawa, ang mga apektadong tao ay nakakaranas ng mga problema sa paglutas ng mga gawaing matematika, habang ang pag-aaral ng mga banyagang wika ay hindi nagdudulot sa kanila ng anumang mga paghihirap. Ang mga problema sa palakasan ay maiuugnay sa mga limitasyon ng mga kasanayan sa motor. Ang isa pang kahihinatnan ay ang malaking halaga ng oras na kailangan ng mga bata upang makumpleto ang mga gawain. Ang isa sa mga pinaka seryosong komplikasyon ng di-lingguwistikong karamdaman sa pag-aaral ay ang paghihiwalay ng lipunan ng mga apektado, dahil madalas silang dumaranas ng diskriminasyon dahil sa kanilang kapansin-pansin na pag-uugali sa lipunan, na kung saan ay humantong sa panlabas na pag-atras. Hindi madalang, depresyon or pagkabalisa disorder banta bilang isang resulta. Dahil sa mga kakulangan sa motor, mayroon ding panganib na mahulog o maaksidente. Gayunpaman, ang mga guro, tagapagturo o tagapagsanay ay madalas na nararamdamang nalulula ng mga indibidwal na nagdurusa mula sa isang di -balitang karamdaman sa pag-aaral.
Kailan ka dapat makakita ng doktor?
Ang mga magulang na napansin ang mga kakulangan sa pag-unlad ng wika ng kanilang anak, partikular sa lugar ng wika ng katawan, dapat humingi ng payo sa medikal. Kung napansin ang kasamang pagtaas ng pansin sa detalye at pag-unlad ng maagang pagbabasa, maaaring may napapailalim na nonlanguage disorder sa pag-aaral na nangangailangan ng atensyong medikal. Ang karamdaman ay dapat suriin at tukuyin ng isang dalubhasa bago simulan ang paggamot. Samakatuwid, kahit na ang mga unang palatandaan ng isang karamdaman ay dapat na linawin, lalo na kung nililimitahan nila ang mga kasanayang panlipunan ng bata. Ang mga magulang ng apektadong mga bata ay pinapayuhan na makipag-usap sa kanilang doktor ng pamilya. Kung kinakailangan, maaari silang kumunsulta sa isang neurologist o therapist sa pagsasalita at, depende sa kalubhaan ng mga sintomas, iba pang mga dalubhasa. Ang aktwal na paggamot ay isinasagawa din ng iba't ibang mga doktor at psychologist. Una at pinakamahalaga ay therapy sa pag-uugali, na dapat magsimula sa isang maagang yugto. Bilang karagdagan, maaaring kailanganin din ng bata ang therapeutic support. Kung ang mga problema sa pag-uugali ay nangyayari sa panahon ng paggamot, tulad ng pagsabog ng galit o mga depressive na kalagayan, dapat na masabihan ang doktor. Maaaring kailanganin din ang gamot na samahan ang therapy sa pag-uugali. Dahil sa iba't ibang mga pagpapakita na maaaring gawin ng isang hindi nakakaalam na karamdaman sa pag-aaral, ang bawat kaso ay dapat isaalang-alang sa sarili nitong mga merito.
Paggamot at therapy
Ang paggamot sa mga sanhi ng nonlinguistic learning disorder ay hindi posible. Samakatuwid, lamang terapewtika ng mga sintomas ay ibinigay. Upang mapabuti ang pang-unawa at kasanayan sa motor, pisikal na therapy or trabaho therapy ay ginamit. Ang pagsasanay sa mga kasanayang panlipunan ay angkop upang pasiglahin ang ugali ng lipunan ng apektadong tao. Makipag-usap terapewtika bilang bahagi ng psychotherapy ay itinuturing na isang kapaki-pakinabang na sikolohikal na suporta upang maitaguyod ang kumpiyansa sa sarili ng pasyente. Ito ay mahalaga na paggamot mga panukala maganap sa edad na pre-school. Gayunpaman, dahil sa Internet, ang mga taong nagdurusa mula sa isang diverbal na karamdaman sa pag-aaral ay hindi na ganap na nakahiwalay sa ngayon. Kaya, maaari silang makipag-usap sa ibang mga tao sa pamamagitan ng mga social network, chat o forum. Sa mga nakasulat na pag-uusap, ang pangunahing sintomas ng pag-aaral ng karamdaman, ang problemang paggamit ng wika ng katawan, ay tinanggal.
Outlook at pagbabala
Ang pagbabala ng isang hindi magandang pagsasalita na karamdaman ay hindi kanais-nais. Dahil wala pang komprehensibong paglilinaw ng sanhi, ang mga doktor at manggagamot ay nakatuon sa paggamot ng mga sintomas na nangyari. Ang mga ito ay maaaring mag-iba nang malaki sa bawat isa. Gayunpaman, sa kabila ng lahat ng pagsisikap, ang paggaling mula sa kahit isang banayad na karamdaman ay hindi posible na bigyan ng kasalukuyang estado ng gamot. Nakasalalay sa lawak ng mga sintomas, ang ilang mga sintomas ay maaaring matagumpay na malunasan. Gayunpaman, pangmatagalan terapewtika ay karaniwang kinakailangan, dahil ang isang pag-ulit ng mga sintomas ay maaaring mangyari sa pagtigil ng paggamot mga panukala. Ang pinakamahusay na mga posibleng resulta ay makakamit kung ang sakit sa pag-aaral ay masuri at ginagamot nang maaga hangga't maaari. Ang mga espesyal na therapies ay kinakailangan maaga pa ng mga unang taon ng buhay. Sa loob ng proseso ng pag-unlad ng bata, ang iba't ibang mga pag-optimize at pagpapabuti ay maaaring idokumento sa ganitong paraan. Kung ang isang pagsisimula ng paggamot ay sinimulan sa karampatang gulang, karaniwang walang mga makabuluhang pagbabago o pagpapagaan ang maaaring masunod. Nalalapat ang isang maihahambing na pananaw kung walang paggamot na nagaganap at ang mga kamag-anak at apektadong tao ay nakatuon sa tulong ng sarili mga panukala o mga alternatibong pamamaraan ng pagpapagaling. Dahil sa mga sintomas nito, ang sakit ay kumakatawan sa isang mabigat na pasanin para sa apektadong tao pati na rin para sa mga miyembro ng kanyang panlipunang kapaligiran. Dahil sa emosyonal diin, isang malaking bilang ng mga pasyente ang nakakaranas ng psychological sequelae para sa kadahilanang ito, na nagreresulta sa isang karagdagang pagkasira ng pangkalahatang sitwasyon.
Pagpigil
Ang mga hakbang sa pag-iwas laban sa hindi nakakaalam na karamdaman sa pag-aaral ay hindi magagamit. Kaya, ang namimilit na mga sanhi ng neuropsychological syndrome ay nasa kadiliman pa rin.
Pag-asikaso
Ang pagtitiyaga ng mga kapaki-pakinabang na epekto ng anumang mga pagsisikap na therapeutic ay nakasalalay nang higit sa lahat sa oras kung saan ginawa ang diagnosis. Mahalaga ang maaga at tamang pag-uuri ng spectrum ng mga sintomas. Ang mga apektadong tao na nakinabang na mula sa isang coordinated therapeutic na kooperasyon sa pagkabata at na patuloy na gagamitin ito sa pagtanda ay madalas na magtagumpay sa pamumuno ng isang matagumpay na buhay. Kabilang sa mga pinakamahalagang aspeto ng pagsuporta ay isang mahusay na itinatag na psychotherapeutic accompaniment. Ito ay dahil sa mga partikular na peligro na malamang na makaapekto sa mga taong may NLD. Kasama rito ang unti-unting pag-atras mula sa kapaligirang panlipunan, ang nauugnay na paghihiwalay at gayundin ang sikolohikal na pagsunud-sunod. Ang mga matatanda na hindi nakaranas ng anumang suporta na partikular sa therapy sa kanila pagkabata ang pinaka apektado sa bagay na ito. Ang sitwasyon ay katulad kung ang mabisang mga panukala ay napapabayaan sa mas mahabang panahon. Dito, ang mga kasunod na interbensyon, kumpara sa agad na pinasimulan na mga hakbang sa suporta, huwag mamuno sa makabuluhang pagpapabuti ng psycho-motor, spatial-nakabubuo, at iba pang mga kaugnay na paghihirap. Para sa isang mas mahusay na pag-unawa sa karamdaman na nauugnay sa NLD, isang tuluy-tuloy na akumulasyon ng kaalaman, kapwa ng mga kamag-anak at apektadong tao, ay inirerekumenda. Ang isang positibong paraan ng pamumuhay ay maaaring suportahan at palaging mabuo sa pamamagitan nito.
Ano ang magagawa mo sa iyong sarili
Dahil ang mga kahihinatnan ng sakit ay naging maliwanag sa mga unang taon ng buhay, mahalagang mai-diagnose nang tama ang karamdaman na ito sa isang maagang yugto at kumuha ng mga naka-target na countermeasure. Ang karamdaman kung hindi man ay humantong sa paghihiwalay ng lipunan sa kindergarten o preschool na nasa maliliit na bata. Kadalasan, ang mga apektado ay ibinubukod mula sa mga grupo o kahit na binu-bully. Upang maiwasan o maibsan ang proseso na ito, mahalagang ipaalam sa tauhan ng pang-edukasyon ang tungkol sa karamdaman ng bata. Kung maaari, ang isang institusyong pang-edukasyon ay dapat na matagpuan para sa mga apektado na kung saan ang mga tagapag-alaga ay may karanasan na sa isang hindi linggwistiko na karamdaman sa pag-aaral. Bilang karagdagan, dapat tiyakin ng mga magulang na ang isang psychologist ng bata ay konsulta nang maaga hangga't maaari upang magpasya kung at kailan magsisimula therapy sa pag-uugali, na halos palaging kinakailangan. Kung, tulad ng madalas na kaso, nagpapakita rin ang bata ng mga depisit sa motor, physiotherapy at trabaho therapy dapat ding pasimulan sa isang maagang yugto. Sa ganitong paraan, ang mga kasanayan sa motor ng pasyente ay kadalasang maaaring mapabuti. Dahil ang mga apektado ay hindi karaniwang nagpapakita ng nabawasan na talino, ang mga magulang ay dapat ding tumingin nang maaga hangga't maaari para sa isang institusyon ng paaralan na papayagan ang kanilang anak na ipagpatuloy ang kanyang edukasyon sa kabila ng hindi -linguistic na karamdaman sa pag-aaral. Ang binawasang kakayahang makipag-usap sa iba ay dapat isaalang-alang din kapag pumipili ng isang karera. Nag-aalok ang Federal Employment Agency ng mga magulang at kabataan ng espesyal na pagpapayo para sa hangaring ito.
