Attention deficit syndrome, fidgety Phil syndrome, psychoorganic syndrome (POS), hyperkinetic syndrome (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD, minimal utak sindrom, Karamdaman sa Pag-uugali na may Sakit sa Atensyon at Konsentrasyon.
Depinisyon
Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalang "nakagagamot na edukasyon", ito ay isang partikular na anyo ng pangkalahatang edukasyon na maaaring magamit tuwing ang edukasyon na tulad nito ay negatibong naiimpluwensyahan at sa gayon ay ginawang mas mahirap ng ilang mga pangyayari at sanhi. Nangangahulugan ito na ang curative education therapy ay bumubuo sa larangan ng pag-aaral ang mga problema sa pangkalahatan ay may malaking kahalagahan. Dahil sa kaso ng ADHD ang mga tukoy na sintomas ng sakit ay nagpapahirap sa edukasyon, ang therapy batay sa mga hakbang sa edukasyon na nakakagamot ay naiintindihan at maipapayo.
Ang layunin ay upang maibsan ang mga sintomas at, sa isang espesyal na paraan, upang madagdagan ang kakayahang mag-concentrate at magbayad ng pansin. Ang mga negatibong pattern ng pag-uugali ay dapat kilalanin, maproseso at mabago upang ang pang-araw-araw na buhay ay mas madali nang makontrol at walang problema. Lalo na sa ADHD mga bata ang pagbawas ng mga salungatan sa ibang mga bata ay nasa harapan.
Partikular sa lugar ng pag-aaral mga problema, na palaging indibidwal, ANG form ng curative education therapy ay hindi maaaring mapangalanan. Sa halip, mayroong isang bilang ng mga posibleng uri ng therapy upang pumili mula sa. Ang ilang mga uri ng therapy ay inilarawan sa ibaba. Ang ADHD ay isang komplikadong sakit na hindi pa rin nauunawaan sa lahat ng mga lugar. Samakatuwid ang mga diskarte sa paggamot ay sari-sari, sa ilang mga bahagi kahit sa panimula ay magkasalungat.
Exercise Therapy
Ang therapy sa ehersisyo, na kumikilos sa antas ng psychomotor, ay karaniwang isinasagawa sa maliliit na grupo sa ilalim ng pangangasiwa ng therapeutic. Ito ay isang pamamaraan upang maranasan at sanayin ang sariling katawan sa pamamagitan ng malawak na hanay ng mga posibilidad ng paggalaw (bago at magkakaiba). Lalo na ang mga bata na may isang attention deficit syndrome ay may mga problema sa pang-unawa ng kanilang sariling katawan, madalas din sa malubha at pinong lugar ng motor.
Sa pamamagitan ng iba't ibang mga alok ng kilusan (pagbabalanse, paglukso, tumatakbo, pag-indayog, pag-slide) mas nakikilala nila ang kanilang sariling katawan at kanilang sariling mga kakayahan nang mas mahusay. Sa paglipas ng panahon, ang mga ehersisyo na sa simula ay napakahirap ay magiging mas ligtas, na sa huli ay nagbibigay sa kumpirmasyon sa sarili ng bata. Ang ehersisyo therapy ay angkop para sa parehong hyper- at hypoactive na mga bata. Depende sa indibidwal na posisyon sa pagsisimula, maaaring maipapayo ang isang mas malambot na anyo ng ehersisyo na ehersisyo. Ang isang halimbawa nito ay ang tinatawag na sensomotoric integrated therapy, na inilarawan sa ibaba bilang isang uri ng occupational therapy.
Ergotherapy
Sa loob ng balangkas ng occupational therapy, ang mga karamdaman ng mga sensory organ, karamdaman sa motor at karamdaman ng mga kakayahan sa pag-iisip at sikolohikal ng isang pasyente ay magagaling hanggang sa maaring posible ang kalayaan sa pang-araw-araw na buhay. Taliwas sa kung ano ang maaaring iniisip ng isa, ang occupational therapy ay hindi lamang inilaan para sa mga bata, ngunit para sa mga tao sa lahat ng mga pangkat ng edad at may kasamang hindi lamang mga pedagogical, kundi pati na rin ang mga gawain sa neurological at / o orthopaedic. Samakatuwid, ang isang paggamot sa trabaho na pang-trabaho na patungkol sa ADHD ay isa lamang sa maraming mga pagpipilian sa paggamot.
Karaniwang nagsisimula ang paggamot sa trabaho na therapy sa isang tinatawag na paunang konsulta, kung saan ang lahat ng pangunahing impormasyon ay ipinagpapalit at paunang impormasyon tungkol sa therapeutic na paggamot (pamamaraan sa pagsubok, pamamaraan, paglahok ng mga magulang) ay ibinigay. Sa loob ng balangkas ng occupational therapy, inirerekumenda na makipag-ugnay sa lahat ng mga tao na mahahalagang kasangkot sa pag-aalaga at na ang contact na ito ay paulit-ulit na na-activate sa buong therapy. Sa ganitong paraan lamang gagana ang therapy sa mga pang-araw-araw na problema, sa ganitong paraan lamang maisasama ang mga tagumpay at pagkabigo sa pagpaplano.
Bilang karagdagan sa pakikipag-ugnay sa mga magulang, ang kooperasyon sa mga nagtuturo, guro at tagapagturo ay dapat ding hanapin. Maipapayo din na magkaroon ng isang regular na palitan sa mga gumagamot na doktor, psychologist at / o iba pang mga therapist. Tiyak na ergotherapy para sa mga address ng ADHD kapwa ang karaniwang pagsasama sintomas ng ADHD pati na rin ang pangalawang epekto, kung saan ang pag-uugali ng lipunan ng bata ay pangunahin na isinasaalang-alang at ang antas ng pisikal ay natugunan sa pamamagitan ng mga ehersisyo sa motor.
Ang therapy sa trabaho ng mga bata ay batay sa mga kilalang anyo ng therapy, tulad ng Bobath therapy o Ayre therapy, o mga konsepto ayon sa Frostig, Affolter, atbp. Sensory na therapy na pagsasama, sensomotoric na pang-unawa na terapiya: Neurophysiological therapy form (self-instruction na pagsasanay):
- Pagpapabuti ng koordinasyon ng mga pagkakasunud-sunod ng paggalaw (mga kakayahan sa pag-uugnay)
- Pagpapabuti ng visual - pandama ng pandama
- Pagpapaganda ng mga magagaling na kasanayan sa motor (hal. Ayon kay Jean Ayres)
- Mapaglarong pagpapabuti ng pagganap ng memorya
- Mapaglarong pagpapabuti ng kakayahang makilala ang mahalaga mula sa hindi mahalagang mga bagay: pagpapabuti ng naka-target na pagpipiloto ng pansin
- Mapaglarong pagbuo ng mga pangungusap sa memorya para sa self-regulasyon
- Pagpapaganda ng pag-uugali sa pamamagitan ng pagsasaayos ng sarili (walang pag-iwas, ngunit naka-target na pagsasanay / ehersisyo na hindi kanais-nais na mga gawain) (hal. Ayon kay Bobath)
Dahil ang mga indibidwal na kinakailangan at problema ng bata ay palaging kinuha bilang isang panimulang punto, ang desisyon kung aling diskarte ang hahabolin sa therapeutically depende sa bata mismo.
Ang isang mahusay at naka-target na therapy ay nagsisimula nang eksakto kung saan angkop para sa bata. Mula sa isang therapeutic point of view, ang bata ay kukunin kung saan ito nakatayo. Ang mga kakulangan ay kinikilala at kinuha nang therapeutically.
Hindi lamang dahil sa pagtaas ng propesyonalisasyon ng propesyon ng therapist ng trabaho na ang mga tagumpay na patungkol sa occupational therapy sa larangan ng ADHD ay hindi maaaring balewalain. Ang lawak kung saan makakamit ang mga tagumpay sa mga indibidwal na kaso ay hindi maaaring hatulan sa pangkalahatang mga tuntunin. Ang tagumpay ay laging bahagyang nakasalalay sa mga indibidwal na kasabay na sintomas at lalo na sa suporta sa bahay.
Ito ay batay sa ang katunayan na kahit na ang pinaka-kapansin-pansin na mga bata ng ADHD ay lubos na nagmamalasakit - na may kaugnayan sa mga hayop - at nagpapakita ng mas mataas na average na mga phase ng konsentrasyon sa itaas. Sa paglipas ng panahon, nagtatayo sila ng panloob at malalim na koneksyon sa hayop at sa gayon ay pinalalakas ang kumpiyansa sa sarili. Mayroong iba't ibang mga posibilidad na patungkol sa therapy sa mga hayop.
Gayunpaman, isang bagay ang hindi dapat malito dito: Ang Therapy sa mga hayop ay hindi katulad ng "ang bata ay nakakakuha ng alaga". Ang Therapy sa mga hayop ay nangangahulugang ang bata ay konektado sa isang espesyal na bihasang hayop (hal. Aso) sa naaangkop na punto. Una sa lahat, ang bata ay gumugugol ng ilang oras sa hayop, halimbawa sinusubaybayan ng isang video camera.
Bilang isang patakaran, ang naturang therapy ay may positibong epekto sa bata sa maraming mga lugar:
- Ang pagtitiwala sa sarili ng bata ay pinalakas
- Ang bata ay tumatanggap ng pagmamahal mula sa hayop at, na nakikipag-ugnay dito, nagtataguyod ng kakayahang mag-isip at magsasarili. - Ang balanse sa pag-iisip ng bata ay maaaring maibalik sa pamamagitan ng nabanggit na mga aspeto
Ang Therapeutic Riding / Hippotherapy Ang Therapeutic Riding / Hippotherapy Ang Therapeutic riding ay isang espesyal na anyo ng therapy sa mga hayop at ginagamit din sa larangan ng ADHD therapy. Nilalayon ng therapeutic riding na mapabuti ang kadaliang kumilos ng katawan, mga kasanayan sa motor at pag-unlad ng kalamnan at upang mabuo ang isang masinsinang ugnayan sa kabayo upang mapukaw ang pagtaas ng kumpiyansa sa sarili at kalayaan. Sa pamamagitan ng positibong pakiramdam ng isang kaisipan balanse dapat makamit at ang bata ay dapat na hindi tuwirang ilipat sa mas mahabang yugto ng konsentrasyon, sa pagbawas ng mga pananalakay atbp.
Lahat ng mga artikulo sa seryeng ito:
