Pisyolohiya
Ang IRIS ay may pagpapaandar ng isang siwang at kinokontrol ang insidente ng ilaw sa mata. Mayroon itong butas sa gitna, na kumakatawan sa mag-aaral. Ang laki ng mag-aaral nakasalalay sa oras ng araw o ningning sa isang banda, at sa aktibidad ng autonomic nervous system sa kabila.
Ang insidente ng ilaw ay napagtanto ng retina, isinalin sa impormasyong electrochemical at ipinadala sa utak. Sa utak, ang ilaw na impormasyon ay napansin at sinusuri. Doon, ang optic nerbiyos ay konektado sa mga nerbiyos na kumokontrol sa mga kalamnan, na kung saan ay kinokontrol ang insidente ng ilaw.
Ang pagkakaugnay na ito ay napaka-kumplikado at nakakaapekto sa marami nerbiyos at kalamnan. Ang autonomic nervous system kinokontrol din ang laki ng mag-aaral. Ang dalawang pinakamahalagang kalamnan para sa pagsasaayos ng saklaw ng ilaw ay ang kalamnan na nagpapalawak ng kalamnan (Musculus dilatator pupillae) at ang mag-aaral na naghihigpit na kalamnan (Musculus sphincter pupillae).
Ang lumalawak na kalamnan ay kinokontrol ng nagkakasundo nervous system. Pangunahin itong aktibo sa panahon ng labanan, pagtakas, stress, takot, atbp. Ang pumipigil na kalamnan ay kinokontrol ng parasympathetic nervous system.
Ang parasympathetic na bahagi na ito ng autonomic nervous system ay nangingibabaw sa panahon ng pahinga, pagtulog at sa digestive phase. Iyon ang dahilan kung bakit ang laki ng mag-aaral ay maliit kapag pagod at malaki kapag aktibo at stress. Ang mga mekanismong ito ng regulasyon ng light incidence ay pupunan ng mga eyelids at kanilang mga kalamnan.
Sa kaso ng napakalakas na insidente ng ilaw, hal. Kapag tumitingin sa araw, ang mga talukap ng mata ay nakasara nang sumasalamin. Ang kulay ng mga mata ay nakasalalay sa dami ng pigment. Na may isang asul IRIS mayroong maliit na pigment. Dahil ang pigment ay bumubuo lamang sa mga unang buwan pagkatapos ng kapanganakan, ang mga bagong silang na sanggol ay may asul na mga mata.
Pag-andar ng iris
Ang pagpapaandar ng IRIS ay katulad ng sa isang camera aperture. Isinasara nito ang mag-aaral at tumutukoy sa diameter nito. Ang bahagi lamang ng ilaw na tumama sa mag-aaral ang maaaring maabot ang retina.
Kung ang iris ay itinakda nang malapad, maraming ilaw ang pumapasok sa mata, na nagbibigay-daan sa sapat na pagkakalantad ng retina kahit sa mga mababang kondisyon ng ilaw. Gayunpaman, ang karagdagang ilaw ng insidente ay ginagawang mas malabo ang pinaghihinalaang imahe. Ang dahilan para dito ay ang mas malaking pagbubukas ay nangangahulugan na ang ilaw ay hindi gaanong nai-bundle.
Ang lalim ng patlang ay bumababa kapag ang iris ay malawak na bukas. Nangangahulugan ito na ang lugar kung saan ang imahe ay nakikita bilang matalim ay nagiging mas maliit. Ang kabaligtaran ay totoo para sa isang malakas na siksik na iris. Ang mga ilaw na poste ay pumasok sa mata nang hindi gaanong kalawak dahil sa mas maliit na siwang.
Kasabay nito, mas kaunting ilaw ang pumapasok sa mata sa pangkalahatan, na ginagawang mas madidilim ang pinaghihinalaang imahe. Ang lalim ng patlang ay mas maliit. Sa mga tao, ang lapad ng iris ay hindi namamalayang kontrolado ng autonomic nerve system.
Ang di-makatwirang pagkontrol sa lapad ng mag-aaral ay hindi posible. Ang lapad ng mag-aaral ay natutukoy ng mga kundisyon ng ilaw, ang imahe na tinitingnan at ang aming pang-emosyonal na estado. Kung nais mong tingnan ang isang bagay mula sa malapitan, ang mag-aaral ay pinipigilan, na nagdaragdag ng talas.
Kung titingnan mo ang bagay mula sa isang distansya, ang mag-aaral ay bahagyang napalawak, na pinapayagan ang mas maraming ilaw na pumasok sa mata. Kahit na sa kadiliman, ang mag-aaral ay naka-set malawak, na nagpapahintulot sa higit pang ilaw na maabot ang retina. Maaaring baguhin ng iris ang dami ng ilaw na pumapasok sa mata sa pamamagitan ng salik na sampu hanggang dalawampung.
Gayunpaman, araw-araw, ang mata ay nakaharap sa mas makabuluhang mga pagbabago sa mga kundisyon ng ilaw (hanggang sa isang kadahilanan ng 1012). Samakatuwid, ang mga karagdagang proseso sa retina ay kinakailangan. Ito ay nagiging malinaw sa umaga pagkatapos ng paggising.
Kung titingnan mo ang maliwanag na ilaw ilang sandali pagkatapos, ito ay nasisilaw sa iyo. Ang mag-aaral ay tumutugon sa loob ng milliseconds sa mga bagong kundisyon ng ilaw at nagiging makitid. Dahil ito lamang ay hindi sapat, ang nakasisilaw na ilaw na pang-unawa ay nananatiling medyo.
Ang mga karagdagang proseso sa retina ay kinakailangan hanggang sa nasanay ang mata sa maliwanag na ilaw. Ang aming estado ng pag-iisip ay mayroon ding impluwensya sa iris. Ang bahagi ng autonomic nervous system na responsable para sa pagpapalawak ng mag-aaral ay pangunahing ipinapagana sa mga nakagaganyak na sitwasyon.
Ang mga sangkap ng messenger ay adrenaline at Noradrenaline. Sa mga nakagaganyak na sandali, ang mag-aaral kung gayon ay lilitaw na malawak. Ang tipikal na "paningin sa silid-tulugan" ay mga resulta rin mula sa pagluwang ng mga mag-aaral kapag tumitingin sa isang mahal sa buhay.
