Dyslexia ngayon
Gayunpaman, dahil ang mga problema sa paaralan ay hindi napag-usapan nang malayo at hindi pa rin napag-uusapan ngayon, ang mga pasiya ay binago, na ngayon ay sinusuri ang mag-aaral hindi sa mga tuntunin ng kanyang katalinuhan ngunit sa mga tuntunin ng kanyang pagganap sa akademya. dyslexia sa tunay na kahulugan, ngunit ng isang kahinaan sa pagbasa at pagbaybay (LRS), na maaari nang makaapekto sa lahat ng mga bata, anuman ang kanilang pinagmulan, ang kanilang katalinuhan o anumang mga pagtatangka sa paliwanag mula sa kapaligiran ng bata, sa pamamagitan ng kahinaan na ito sa pagbasa at baybay. Ang "klasikong dyslexics" na may isang bahagyang dyslexia sa lugar ng pagkakapareho ay apektado sa lugar ng matematika. Habang may mga bata na may mga problema sa lugar ng matematika na nag-iisa sa anyo ng isang bahagyang kahinaan sa pagganap o bahagyang pagganap ng karamdaman (discalculia), mayroon ding mga bata na sa pangkalahatan ay may mas mahinang pagganap sa akademiko.
Ito ay tinatawag na a discalculia. 1895 Hinshelwood 1916 Ranschburg 1951 Lindner 50s hanggang 80s
- Pagkabulag na salitang binata; minana (genetiko) o katutubo
- Kataga: Dyslexia; retardation sa isip ("mag-aaral na pantulong")
- Dyslexia = bahagyang pagganap ng karamdaman sa normal hanggang sa itaas average average intelligence; pagbubukod ng pangkalahatang mga mahihinang mag-aaral
- Dyslexia kilusan ng boom at anti-dislexia na humahantong sa pagbabago ng mga pasiya. Ang hiniling ay mga pasiya na magagamit sa lahat ng mga mag-aaral na may mga problema sa
kasaysayan
Ang pagbabago ng term na mula sa dislexia patungo sa mga paghihirap sa pagbabasa at pagbaybay (LRS) ay unti-unting naganap at bahagyang sanhi ng ang katunayan na, sa isang banda, ang maraming magkakaibang pagtatangka sa kahulugan ay humantong sa pagkalito. Lalo na noong dekada 1970 at 1980, ang dislexia ay madalas na ginamit bilang isang dahilan para sa pagkabigo ng akademiko nang walang anumang makatuwirang pagbibigay katwiran. Sa puntong ito, isang maikling balangkas ng kasaysayan ang magsisilbing linawin ang mga tuntunin.
Ang opthalmologist Una nang naobserbahan ni Hinshelwood ang mga kaso ng tinaguriang “congenital word kabulagan”Noong 1895. Ang mga batang sinuri niya ay hindi mabasa ang mga salita o solong titik. Bagaman walang mga palatandaan ng utak o pinsala sa organ ay natagpuan sa oras na iyon, ipinahiwatig ng mga tala ng doktor na ang mga bata ay nagmula sa mga pamilya na may mababang antas ng likas na matalino.
Samakatuwid ay ipinapalagay na ang "salitang katutubo kabulagan”Ay dahil sa isang katutubo o mana utak depekto Ang Ranschburg ay ang kauna-unahan na nagtaguyod sa salitang "dislexia" mula sa kanyang trabaho noong 1916. Pinantay niya ang dislexia sa dislexia at itinuro ang isang mas mataas na antas ng pagkaatras sa intelektuwal na pag-unlad ng isang bata.
Ang pagkaantala ng pag-unlad na ito ay nagiging maliwanag sa edad na 6 hanggang 8 taon, kung minsan ay paglaon dahil sa kawalan ng kakayahan ng bata na makakuha ng sapat na mga kasanayan sa pagbasa. Bilang resulta ng kahulugan ni Ranschburg, ang mga bata na may kahirapan sa pagbabasa ay na-refer sa mga auxiliary na paaralan hanggang matapos ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig. Sa pangkalahatan, dapat pansinin na ang panahon bago, sa panahon at pagkatapos ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig ay higit na tinanggal ang pagsasaliksik sa dislexia.
Habang sa USA, halimbawa, isang ugali ng genetiko ang isinasaalang-alang sa mga taong ito, ito ay halos ganap na napawalang-bisa dahil sa umiiral na katawan ng pag-iisip sa oras na iyon. Noong 1951 kinuha muli ni Maria Lindner ang talakayan tungkol sa dislexia at sinubukang tanggihan ang kahulugan ni Ranschburg. Sa kaibahan sa kanyang mga hinalinhan, sinisiyasat niya ang katalinuhan ng mga bata na nagdusa mula sa dislexia.
Sa proseso, ang iba't ibang mga direksyon sa pagsasaliksik ay mayroon ding magkakaibang diskarte sa paliwanag. Sa isang banda, ginawa ang mga pagtatangka upang maghanap ng mga sanhi sa mga lugar bago, peri- at postnatal, ibig sabihin, upang makahanap ng mga posibleng problema bago, habang at pagkatapos ng kapanganakan. Sa kabilang banda, ang mga batang kaliwa partikular na ay itinuturing na "nasa peligro" sapagkat lumihis sila mula sa kanang kamay ng pangingibabaw.
Ang iba pang mga pangkat ng pagsasaliksik, sa kabilang banda, ay isinasaalang-alang ang pagganap ng ispeling na higit na nakasalalay sa milieu, tulad ng nalaman nila sa kanilang serye ng mga eksperimento na ang mga batang may mga problema sa pagbaybay ay kadalasang kabilang sa mas mababang uri. Sa yugtong ito ng kilusang dislexia, ang antas ng katalinuhan ay palaging gampanan ang isang mapagpasyang papel. Tinukoy nila ang isang limitasyon para sa "normal na katalinuhan", na nasa saklaw na 85 - 115.
Ang kahulugan ni Lindner ay natagpuan din ang daan sa halos lahat ng mga batas ng LRS sa sektor ng paaralan, na nangangahulugang ang kahulugan ni Ranschburg ay halos ganap na natanggal. Gayunpaman, ang mga makabagong ideya ay nagresulta sa isang totoong "dyslexia boom", na kung saan ay lumikha ng isang "kilusang anti-dislexia". Inakusahan ng mga kinatawan ng kilusang ito ang mga responsable sa pagsubok na pagtakpan ang mga kakulangan sa sistema ng paaralan sa pamamagitan ng isang katulad na sakit pag-aaral karamdaman. Ang Dislexia ay inilarawan bilang isang konstruksyon na sinubukan lamang makaabala mula sa hindi magagandang marka sa paaralan.
Isa sa mga pangunahing dahilan para sa pag-angkin na ito ay na ANG dahilan sa ganoong ay hindi matagpuan. Bilang isang resulta, ang iba pang mga bata ay naging dyslexics nang paulit-ulit - depende sa uri ng pagsusuri. Batay sa Lindner, maraming pagtatangka ang ginawa upang makahanap ng mga pahiwatig sa sanhi ng dislexia.
Sa proseso, ang iba't ibang larangan ng pagsasaliksik ay mayroon ding magkakaibang diskarte sa pagpapaliwanag ng sanhi. Sa isang banda, ginawa ang mga pagtatangka upang maghanap ng mga sanhi sa mga lugar bago, peri- at postnatal, ibig sabihin, upang makahanap ng mga posibleng problema bago, habang at pagkatapos ng kapanganakan. Sa kabilang banda, ang mga taong kaliwa partikular na ay itinuturing na "nasa peligro" sapagkat lumihis sila mula sa kanang kamay ng pangingibabaw.
Ang iba pang mga pangkat ng pagsasaliksik, sa kabilang banda, ay isinasaalang-alang ang pagganap ng ispeling na higit na nakasalalay sa milieu, dahil natagpuan nila sa kanilang serye ng mga eksperimento na ang mga batang may mga problema sa pagbaybay ay madalas na kabilang sa mas mababang uri. Sa yugtong ito ng kilusang dislexia, ang antas ng katalinuhan ay palaging gampanan ang isang mapagpasyang papel. Tinukoy nila ang isang limitasyon para sa "normal na katalinuhan", na nasa saklaw na 85 - 115.
Ang kahulugan ni Lindner ay natagpuan din ang daan sa halos lahat ng mga batas ng LRS sa sektor ng paaralan, na nangangahulugang ang kahulugan ni Ranschburg ay halos ganap na natanggal. Gayunpaman, ang mga makabagong ideya ay nagresulta sa isang totoong "dyslexia boom", na kung saan ay lumikha ng isang "kilusang anti-dislexia". Inakusahan ng mga kinatawan ng kilusang ito ang mga responsable sa pagsubok na pagtakpan ang mga kakulangan sa sistema ng paaralan sa pamamagitan ng isang katulad na sakit pag-aaral kaguluhan.
Ang Dlexlexia ay inilarawan bilang isang konstruksyon na sinubukan lamang makaabala mula sa hindi magagandang marka sa paaralan. Isa sa mga pangunahing dahilan para sa pag-angkin na ito ay na ANG dahilan sa ganoong ay hindi matagpuan. Bilang isang resulta, ang iba pang mga bata ay naging dyslexics nang paulit-ulit - depende sa uri ng pagsusuri.
