Mga mag-aaral na may iba't ibang laki

pagpapakilala

Ang laki ng mga mag-aaral ay tiyak na kinokontrol ng katawan sa pang-araw-araw na buhay. Sa kadiliman ang mga mag-aaral ay nagpapalawak upang makunan ng maraming ilaw hangga't maaari, habang sa pagpapagaling ng mga mag-aaral ay makitid. Ang mga mag-aaral na may iba't ibang laki ay likas at hindi nakakasama sa 10-20% ng populasyon. Gayundin sa natitirang populasyon ng mag-aaral lapad sa pagitan ng mga mata ay maaaring mag-iba sa pamamagitan ng 0.2-0.4mm. Gayunpaman, sa ilang mga kaso, ang mga mag-aaral na may iba't ibang laki ay maaari ding palatandaan ng sakit.

Sanhi

Ang sukat ng mag-aaral ay kinokontrol ng mga kalamnan. Ang pagbubukas sa IRIS maaaring mapakipot ng isang kalamnan at palakihin ng isa pa. Ang mga kalamnan na ito ay kinokontrol ng nerbiyos ng utak (cranial nerbiyos).

Mga karamdaman sa lugar ng mga ito nerbiyos humantong sa mga pagkabigo sa pag-andar ng mag-aaral kadaliang kumilos. Bilang isang resulta, ang mga karamdaman ng mga fibers ng nerve na nagpapalaki ng mag-aaral ay nauugnay sa isang mag-aaral na masyadong maliit. Sa kabaligtaran, ang mga karamdaman ng nerbiyos na pumipigil sa mag-aaral ay humantong sa isang napakalaking mag-aaral.

Maaari kang makahanap ng mas kawili-wiling impormasyon sa paksang ito sa Aling mga gamot o gamot ang nakakaimpluwensya sa mag-aaral? Ang pangatlong nerve ng cranial (Nervus oculomotrius) ay responsable para sa pagpapaliit ng mag-aaral. Ang nerve na ito ay mayroon ding maraming iba pang mga pagpapaandar.

Sa isang banda, nagagalaw nito ang isang malaking bahagi ng mga kalamnan ng mata. Sa kabilang banda, responsable ito sa pagbubukas ng takip ng mata. Sa buod, ang pinsala sa ikatlong cranial nerve ay maaaring humantong sa isang laylay na itaas na talukap ng mata, dobleng paningin at isang pinalaki na mag-aaral.

Ang sanhi ng isang pinalaki na mag-aaral ay maaari ding maging isang vascular sacculation (aneurysm) sa lugar ng base ng utak. Ito ay isang emerhensiyang medikal at dapat na siyasatin agad gamit ang mga diskarte sa imaging tulad ng CT, MRI o angiography. Bilang karagdagan, ang ilang mga gamot o kemikal ay maaaring magpalawak ng mag-aaral upang ang mag-aaral ay hindi makitid kahit sa maliwanag na ilaw.

Ang mga gamot na nagpapalawak ng mag-aaral, halimbawa, ay may epekto sa pagluwang: Ang mga patch laban sa pagkahilo sa dagat, ilang mga kemikal sa hardin at espesyal din bumagsak ang mga mata (hal. atropine). Sa kasamaang palad, ang epekto ng naturang mga kemikal o gamot ay lumiliit pagkatapos ng isang tiyak na oras, upang ang orihinal na lapad ng mag-aaral ay naibalik pagkatapos ng oras o araw. Isa sa mga epekto ng antibacterial bumagsak ang mga mata naglalaman ng gentamicin ay ang epekto ng pagpapalawak ng mag-aaral.

Ang tinatawag na sympathetic nervous system (= "sympathetic nervous system") Pinalawak ang mag-aaral, halimbawa sa kadiliman o sa mga sitwasyon ng kaguluhan. Ito nervous system responsable din para sa posisyon ng itaas takip ng mata. Kapag ang "sympathetic nervous system”Nabigo, hindi lamang ang mag-aaral sa apektadong bahagi ay makitid, ngunit ang itaas takip ng mata nag-hang din ng bahagyang mas mababa.

Ang mga sintomas ng pagkabigo na ito ay binubuod bilang Horner syndrome. Kahit na ang Horner's syndrome ay hindi nakakasama sa mismong mata, maaari pa rin itong maging isang makabuluhang indikasyon ng isang pagkagambala sa mga sympathetic nerve fibers. Ang mga nerve fibers na ito ay may mahabang landas kasama ang maraming mahahalagang istraktura at anumang pinsala sa kahabaan ng mahabang landas na ito ay maaaring magpalitaw sa Horner's syndrome.

Samakatuwid ito ay isang mahalagang gawain ng manggagamot upang malaman kung saan matatagpuan ang pinsala. Ang mga posibleng sanhi ng isang Horner's syndrome ay, halimbawa, a atake serebral, isang bukol sa ment o isang pinsala sa lugar ng carotid arterya. Minsan ang Horner's syndrome ay resulta ng isang trauma sa pagsilang.

Posible rin na ang sanhi ng sindrom na ito ay hindi makilala at ang pasyente ay wala pa ring partikular kalusugan mga problema. Ang Horner syndrome ay binubuo ng

• Pakitid na mag-aaral (miosis)
• Drooping itaas na takipmata (ptosis)
• Pag-atras ng eyeball sa socket ng mata (enophthalmos)

Gayundin, ulo ang mga pinsala na sanhi ng panlabas na pwersa tulad ng pagkahulog o suntok ay maaaring maging sanhi ng mga mag-aaral na may iba't ibang laki. Utak ang haemorrhages ay maaaring mangyari sa loob ng bungo, na hindi nagpapakita ng anumang panlabas na sintomas.

Ang pag-agos ng isang malaking halaga ng dugo sa tisyu ng utak ay maaaring siksikin ang iba't ibang mga istraktura. Kung ang (cranial) nerves na responsable para sa dilating at makitid ang mag-aaral ay naka-compress sa isang panig habang ang pagdurugo sa kabaligtaran ay hindi maging sanhi ng compression, maaaring maganap ang mga mag-aaral na may iba't ibang laki. Mga sintomas na nagbabanta sa buhay ng isang malubhang pagdurugo ng tserebral isama ang ulap ng kamalayan, kawalan ng malay at mga seizure. Ang mga mag-aaral na may iba't ibang laki sa maliliit na bata ay madalas na hindi pathological.

Tulad ng sa mga may sapat na gulang, ang pagkakaiba sa pagitan ng mga mag-aaral ay maaaring magkakaiba, kung kaya't kung minsan ang isang mag-aaral ay mas malaki kaysa sa isa pa. Mas bihira, Horner syndrome ay maaaring maging sanhi ng hindi pagkakapantay-pantay ng mga mag-aaral. Ang klinikal na larawan na ito ay karaniwang nangyayari sa mga bata bilang isang resulta ng isang trauma sa kapanganakan.

Ang iba pang mga sakit na sanhi din ng mga may sapat na gulang, tulad ng cerebral nerve paralysis, ay maaari ding maging dahilan. Gayunpaman, ang mga sakit na ito ay bihira sa mga sanggol. Sa panahon ng pagsusuri, ang mga magulang ay unang nainterbyu sa kahulugan ng isang pakikipanayam.

Posibleng mga katanungan ay maaaring Kailan naging maliwanag ang hindi pagkakapantay-pantay ng mga mag-aaral? Palagi ba itong naroroon? Mayroon ka bang mga larawan?

Nangyari ba ang mga komplikasyon sa panahon ng kapanganakan? Mayroon bang ibang mga abnormalidad? Pagkatapos, ang lapad ng mag-aaral ay tasahin sa isang maliwanag at isang madilim na silid.

Ang pagsusuri na ito ay dapat mas matagal kaysa sa mga may sapat na gulang. Kadalasan ang isang malinaw na pabagu-bago ng hindi pagkakapantay-pantay ng lapad ng mag-aaral pagkatapos ay nangyayari. Pagkatapos nito, susuriin ang reaksyon ng mag-aaral at isang pagtatangka ay magagawa upang magpalitaw ng isang malapit na reaksyon ng mga mag-aaral. Dahil kinakailangan ang isang tiyak na antas ng kooperasyon mula sa bata, maaaring mapatunayan na mahirap ang pagsusuri. Tulad ng sa mga may sapat na gulang, ang kurso ng therapy at ang pagbabala ay nakasalalay sa sanhi ng sakit, sa kondisyon na ang mga abnormalidad ng mga mag-aaral ay sanhi ng sakit.