Therapy | ADHD

Terapewtika

Ang therapy ng ADHD dapat palaging isa-isa na iniakma sa mga kakulangan ng bata at, kung maaari, ay dapat gumawa ng isang holistic na diskarte. Nangangahulugan ang Holistic na ang therapist, magulang at paaralan ay nagtutulungan upang makamit ang pinakamahusay na posibleng mga resulta sa pamamagitan ng kooperasyon. Bukod dito, ang lugar na panlipunan-emosyonal ay dapat na tugunan pati na rin ang mga psychomotor at nagbibigay-malay na mga lugar.

Ang gawaing pedagogical ay dapat batay sa pag-aaral antas, ang mga kundisyon sa pag-aaral at ang mga posibilidad na magtrabaho ng bawat bata. Dapat itong linawin sa lahat ng mga taong kasangkot sa pagpapalaki ng bata na a ADHD hindi dapat tratuhin ang bata ng mga panlalait. Pangunahin na nangangailangan ito ng disiplina sa sarili at pagpipigil sa sarili mula sa mga taong ito, sapagkat madalas ang pag-uugali ay gumagawa ng isang "mapataob".

Malinaw na mga patakaran at kasunduan at lalo na pare-pareho ang pag-uugali ng mga may sapat na gulang ang panimulang punto. Hakbang-hakbang, kasama ang bata, kinakailangan na magtrabaho sa pagtalima ng mga napagkasunduang alituntunin. Kung… kung gayon - ang mga kahihinatnan ay dapat na ipaliwanag nang mahinahon at gawing naiintindihan, ngunit sinusunod din.

Sa paggawa nito, dapat nilang tiyakin na ang mga kahihinatnan ng paglabag sa mga patakaran ay palaging pareho. Iwasan subalit ganap na napakahirap ng mga parusa. Kahit na pinipigilan nito ang negatibong pag-uugali, lilitaw ulit ito sa ibang lugar - marahil ay mas matindi pa - dahil sa pakiramdam ng paghihiganti o mga katulad.

Bilang karagdagan, ang prinsipyo ng positibong pampalakas ay napatunayan ang sarili. Nangangahulugan ito: Ang bawat tagumpay, bawat pagsunod sa mga patakaran atbp ay dapat purihin.

Ngunit tiyaking nagmula ito sa puso. Mga bata, lalo na ang ADHS - napansin ng mga bata ang pagkakaiba. Mangyaring tandaan ang sumusunod: Ang pare-pareho na interbensyon sa edukasyon at lahat ng nabanggit na suporta ay hindi makakatulong sa iyo upang gumaling ADHD.

Tinutulungan ka lamang nila upang mabawasan ang bata tensions at takot at upang makatipid ng iyong sariling enerhiya. Ang mga pag-iyak, pag-aresto sa bahay o kahit mga pambubugbog ay laging nagdudulot ng isang mapanirang reaksyon sa bata. Kung sa tingin mo ay hindi makatarungang tratuhin - at pareho ito para sa halos lahat ng mga tao - hindi ka makakamit ng anumang pagbabago sa pag-uugali at sisirain ang anumang hangaring gumawa ng isang pagsisikap at sundin ang mga patakaran.

Ang mga hakbang sa edukasyon ay nagsasama rin ng masarap na ehersisyo sa motor, na kinakailangan dahil ang mga hyperactive na bata na partikular ay may mga paghihirap sa saklaw ng paggalaw. Ang mga pinong ehersisyo sa motor ay maaaring isagawa sa anumang oras at saanman. Ang mga halimbawa ay: Pagmamasa, paggupit, pangkulay, tirintas, pag-beading, pag-beading ....

Sa prinsipyo, lahat ng "karaniwang" ehersisyo para sa pagsasanay ng kamay at daliri ang kagalingan ng kamay ay positibo. Gayunpaman, ang anumang presyon na gumanap at anumang uri ng pagsusuri ay dapat na iwasan. Tulad ng nabanggit nang maraming beses, walang ANG isang therapy na maaaring magpagaling at malunasan ang ADHD.

Dapat itong magsimula sa iba't ibang mga punto. Nangangahulugan ito na una sa lahat, ang lahat ng mga lugar kung saan naisagawa ang edukasyon ng bata ay dapat na tugunan. Bukod sa tahanan ng magulang, ito ang una sa lahat kindergarten o paaralan.

Ngunit din ang lahat ng iba pang mga contact person ay dapat turuan ng mga pangunahing aspeto ng isang therapy. Ang gawaing kontra-produktibo, halimbawa ng mga lolo't lola, ay dapat iwasan. Bilang isang patakaran, nagsisimula ito sa pagpapaalam sa mga magulang tungkol sa ADHD, mga sintomas nito at mga therapeutic na pagpipilian.

Mahalagang linawin sa mga magulang na ang pakikitungo sa kanilang sariling anak ay mangangailangan ng higit na pagsisikap, lakas at nerbiyos kaysa sa kaso sa "normal na kaso". Bilang isang patakaran, mayroon din itong kahihinatnan ng paghihiwalay mula sa luma, posibleng kahit na itinatangi na mga patakaran at pattern ng pag-uugali. Ang pagtatatag o pagpapanumbalik ng isang positibong batayan para sa edukasyon ay dapat na ang pangunahing pokus.

Ang payo sa sikolohikal ay dapat at sa maraming mga kaso ay hindi maaaring maganap isang beses at hindi limitado sa paglilinaw at pag-unlad ng sakit. Sa maraming mga kaso, ang suporta sa panahon ng isang therapy ay kasinghalaga, posibleng mas mahalaga, dahil nangangailangan ito ng maraming mula sa mga magulang tungkol sa tigas at pagkakapare-pareho. Tulad ng nabanggit na, ang mga magulang ay bumubuo ng isang yunit kasama ang lahat ng iba pang mga bata na kasangkot sa pag-aalaga ng bata at dahil dito ay dapat ding magkaroon ng pangkalahatang wasto at patuloy na sinusunod na mga patakaran.

Dapat hilahin ng lahat ang "sama-sama". Bilang karagdagan sa pagtuturo sa mga magulang, mahalaga din na lahat ng iba pang mga grupo ay may kaalaman tungkol sa sakit. Bilang karagdagan sa pagpasa ng impormasyon, ang therapy ng ADHD ay kasinghalaga din: kung ang bawat tao lamang ay magbayad ng pansin sa pagtalima ng mga itinakdang panuntunan ay maaaring i-claim ng therapy ang isang pagkakataon ng tagumpay para sa sarili nito.

Sa buod, masasabing ang therapy ng bata ay dapat na pinasadya. Nangangahulugan ito na walang tiyak na ADHD therapy na pantay na naaangkop at magagawa para sa bawat bata. Bilang indibidwal bilang bata, bilang indibidwal na anumang therapy ay dapat isaalang-alang.

Nangangahulugan ito na ang edad at pag-unlad ng mga sintomas ay dapat isaalang-alang pati na rin ang mga kasamang sintomas at ang buhay na kapaligiran ng bata. Ang espesyal na pagsasaalang-alang ay dapat ibigay sa kapaligiran ng bata (tingnan sa itaas), upang ang pagpapayo at suporta ng (therapeutic / psychological) para sa mga magulang at iba pang mga tagapag-alaga ay maaaring maging kasing kahalaga ng therapy ng mismong bata. Alinsunod dito, ang isang therapy ay karaniwang dapat isama at binubuo ng iba't ibang mga hakbang, na dapat lahat ay umakma sa bawat isa sa ilang paraan.

Ito ay nakalista muli sandali sa ibaba. Dahil ang ilang mga preconditions ay dapat munang likhain upang magawa ang isang therapy sa isang naaangkop at kinakailangang paraan, tila natural na hindi lahat ng mga hakbangin ay sinimulan at isinasagawa nang sabay. Para sa hangaring ito, ang isang indibidwal na plano sa therapy ay karaniwang iginuhit.

Sa pangkalahatan, ang therapy ay nagsisimula sa mga puntong iyon kung saan nangyayari ang mga problema. Dahil ang pag-uugali pagkatapos ay palaging nagpapalitaw ng actio at reactio, mabilis itong naging malinaw kung saang mga puntong karagdagang trabaho at therapy ang dapat isagawa. - Pagpapayo at suporta para sa mga magulang

• Pakikipagtulungan sa pagitan ng lahat ng mga may sapat na gulang na kasangkot sa edukasyon (therapist - paaralan / kindergarten at tahanan ng mga magulang)
• Kung kinakailangan, pagpapayo sa edukasyon (malinaw na mga panuntunan at istraktura (mga ritwal))
• Mga naaangkop na diagnostic sa pagsisimula ng therapy
• Pag-uugaling Therapy
• Kung kinakailangan, drug therapy
• Kung kinakailangan (at sa naaangkop na oras: therapy ng mga kasamang problema (paghihirap sa aritmetika, dyslexia, discalculia, dyslexia...)

Kapag na-diagnose ang isang ADHD, dapat isaalang-alang kung magsisimula ng isang paggamot na hindi gamot o upang mag-ayos sa ilang mga nasaliksik nang mabuti at kasalukuyang ginagamit na gamot para sa sakit.

Ngayon ang aktibong sangkap methylphenidate ay ginagamit sa parehong bata psychiatry at adult psychiatry. Ang aktibong sangkap na ito ay magagamit sa ilalim ng pangalan ng kalakal Ritalin®. Pinangangasiwaan ito sa form ng tablet at pinapataas ang kakayahang mag-concentrate.

RitalinAng ® ® ay isang gamot mula sa pangkat ng tinatawag na stimulants. Bakit ang isang stimulant ay may kabaligtaran na epekto, lalo na sa mga pasyente ng ADHD, at humahantong sa pagtaas ng konsentrasyon, ay hindi pa rin alam. Ritalin ay ginagamit sa mga bata sa isang dosis ng 2.5-5 mg isang araw at sa pangkalahatan ay mahusay na disimulado.

Ang paggamot ay dapat na una ibigay sa loob ng maraming buwan. Kung ang mga sintomas sa ilalim ng Ritalin® ay makabuluhang nabawasan o nawala man, isang pagtatangka na ihinto ito ay maaaring magawa. Bilang isang patakaran, gayunpaman, at lalo na sa mga bata at kabataan, ang gamot ay unang ibinigay para sa hindi bababa sa isang taon pagkatapos ng diagnosis upang maiwasan ang pag-ulit ng mga sintomas.

Bilang karagdagan sa ngayon na mas matandang Ritalin®, ang isang mas bagong gamot na naglalaman ng aktibong sangkap na atomoxetine ay magagamit din sa loob ng ilang oras. Ang pangalan ng kalakal ay Strattera®. Bilang karagdagan sa pagpapabuti ng konsentrasyon, nababawasan din ang gamot mood swings at impulsiveness.

Walang nakikitang pag-uugaling nakakahumaling sa gamot na ito hanggang ngayon. Ang kagalingan ng bata at ang pagbabala ng kanilang pansin sa kakulangan sa pansin ay nakasalalay nang malaki sa kung paano makayanan ng mga magulang ang ADHD. Ang pagsasanay sa mga apektadong magulang samakatuwid ay isang pangunahing sangkap ng ADHD therapy.

Lumilikha ito ng isang pangunahing pag-unawa sa sakit upang mas maunawaan ang pag-uugali ng bata. Ginagawa ng normal ang ADHD pag-aaral mahirap at nakakaimpluwensya sa ugali ng lipunan. Kung ang mga batang ito ay ginagamot tulad ng lahat, nakakaranas sila ng pagtanggi sa maaga pagkabata at magdusa mula sa takot sa pagkabigo, na makagambala sa pag-unlad ng bata at maaaring humantong sa mga problema sa paglaon ng buhay.

Bilang karagdagan, ang pag-uugali ng mga magulang ay nakakaimpluwensya rin sa imahe ng bata sa kanyang sarili, sa kanyang karamdaman at sa kanyang mga kakayahan. Ang pagharap nang tama sa ADHD ay hindi madali. Ang mga apektadong bata ay madalas na itinuturing na mahirap itaas at ang mga magulang ay nahihirapang lumusot sa kanila.

Dapat silang maging pare-pareho, ngunit sa parehong oras ay emosyonal at makiramay, kahit na hindi nila palaging maunawaan ang pag-uugali ng bata. Papuri sa halip na kaparusahan, na nagtatrabaho sa isang solusyon na nakatuon sa solusyon, ang pagiging mapagpasensya ay hamon para sa mga magulang, ngunit sila ang pinakamabisang paraan upang turuan ang mga bata na may ADHD.